分析 分析題圖:Ⅰ-1和Ⅰ-2生有患甲病的女兒,甲病為常染色體隱性遺傳病;Ⅱ-6和Ⅱ-7沒有乙病,生有患乙病的兒子,故乙病也是隱性遺傳病,又因?yàn)榧、乙兩種遺傳病有一種為伴性遺傳,故乙病為伴X染色體隱性遺傳病,據(jù)此答題.
解答 解:(1)由圖可知甲病為隱形遺傳病,女患者的父親正常,可判斷為常染色體上的隱形遺傳病,據(jù)試題分析,乙病為伴X染色體隱形遺傳病,
(2)I1和I2都正常,生出患甲病女兒,可知I2的基因型為AaXBY;Ⅱ3表現(xiàn)正常生出同時(shí)患兩種病的兒子可推知Ⅱ3基因型是AaXBXb
(3)Ⅱ2基因型為AaXBY,Ⅱ3基因型是AaXBXb,Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)只患一種病孩子的概率是$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$+$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{8}$
(4)Ⅲ-2是純合體的概率是$\frac{1}{3}$AAXBY,雜合體的概率是$\frac{2}{3}$AaXBY.
(5)白化病是由于控制酪氨酸酶的基因異常而引起的.由此可知,白化病基因影響酶B的正常合成,使病人不能產(chǎn)生黑色素,表現(xiàn)出白化癥狀.這說明基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
故答案為:
(1)B D
(2)AaXBY AaXBXb
(3)$\frac{3}{8}$
(4)$\frac{1}{3}$
(5)B 控制酶的合成來控制代謝過程
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查伴性遺傳和人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,分析遺傳系譜圖解決遺傳問題的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病可能是抗維生素D佝僂病 | |
B. | 該病可能是血友病 | |
C. | 如果Ⅲ-7與正常男性結(jié)婚,該男性家族中無此病基因,則他們的后代患該病概率為0 | |
D. | 調(diào)查人群中遺傳病最好選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制該遺傳病的基因存在等位基因 | |
B. | 患者的子女患病的概率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 男性患者產(chǎn)生的精子均含有該病的致病基因 | |
D. | 各種產(chǎn)前診斷方法都能檢測(cè)出該遺傳病 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇鹽城龍岡中學(xué)高三年級(jí)第一次學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述,正確的是 ( )
A.玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂后產(chǎn)生的卵細(xì)胞中有5對(duì)染色體
B.減數(shù)分裂過程中非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間也隨之自由組合
C.人的初級(jí)精母細(xì)胞中有46條染色單體,精子中有23條染色體
D.四分體的非姐妹染色單體之間可以發(fā)生交叉互換
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇鹽城龍岡中學(xué)高三年級(jí)第一次學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的白眼為伴X隱性遺傳,顯性性狀為紅眼。在下列哪組雜交后代中,通過眼色就可直接判斷果蠅性別( )
A.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅
B.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
D.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江溫州高三上學(xué)期返校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗。下圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用
B.插花保鮮的時(shí)間長短受細(xì)胞分裂素、脫落酸等多種激素共同調(diào)節(jié)的作用
C.同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮
D.瓶插的七天時(shí)間內(nèi)清水組的脫落酸的含量都是最高的
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林扶余第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及膜上發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.甲、乙過程分別發(fā)生在類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜
B.兩種膜上發(fā)生的生化反應(yīng)可以同時(shí)進(jìn)行
C.甲、乙兩種生物膜產(chǎn)生 H 的過程不同
D.圖甲中的[H]將要用于C3的還原,圖乙中的[H]來自丙酮酸分解為CO2的過程
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