13.下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是(  )
A.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷細(xì)胞器
B.動(dòng)植物細(xì)胞都有中心體
C.所有酶、抗體、激素都在核體上合成
D.植物細(xì)胞中核糖體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)

分析 1、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”.
2、動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒,而高等植物細(xì)胞沒(méi)有中心粒.
3、核糖體將氨基酸縮合成蛋白質(zhì).
4、高爾基體在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).

解答 解:A、溶酶體是“消化車間”,內(nèi)部含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,A正確;
B、動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞含有中心體,而中心體是由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒組成,B錯(cuò)誤;
C、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;胰島素,生長(zhǎng)激素等部分激素是蛋白質(zhì),性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇;抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),核糖體只能合成蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D.植物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查溶酶體、核糖體和高爾基體的功能,中心體的分布,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.大腸桿菌某生命活動(dòng)中具有下列圖示的堿基配對(duì)行為,則下列說(shuō)法中正確的有( 。
①表示DNA復(fù)制過(guò)程
②圖中共有5種堿基
③表示DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程
④圖中共有8種核苷酸
⑤圖中的A均代表同一種核苷酸
⑥若X鏈中的堿基改變,則密碼子一定改變
⑦若Y鏈中的堿基改變,則氨基酸一定改變.
A.③④⑤⑦B.②③④⑥C.②③④⑦D.①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病
B.一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病
C.無(wú)遺傳病基因的個(gè)體也可患遺傳病
D.有遺傳病基因的個(gè)體一定會(huì)患遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)正在做質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),通過(guò)顯微鏡觀察他發(fā)現(xiàn)視野中有一植物細(xì)胞(如下圖)正處于質(zhì)壁分離狀態(tài).則以下說(shuō)法正確的是( 。
A.該細(xì)胞接下來(lái)質(zhì)壁分離現(xiàn)象將更加明顯
B.1所指示的為細(xì)胞質(zhì)
C.若細(xì)胞正在進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原,則3處的溶液濃度高于2處
D.若該細(xì)胞正處于清水中,則細(xì)胞最終會(huì)因?yàn)槲浧?/td>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在高等動(dòng)物的一生中,細(xì)胞中非等位基因的自由組合發(fā)生在( 。
A.無(wú)絲分裂過(guò)程中B.受精卵形成過(guò)程中
C.有絲分裂的全過(guò)程中D.減數(shù)分裂過(guò)程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是在適宜溫度條件下測(cè)得的小麥種子CO2釋放總量、O2吸收量與O2濃度之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)Q點(diǎn)時(shí)CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),O2濃度10%,CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體.
(2)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是O2濃度增加,無(wú)氧呼吸受到抑制.
(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),則有氧呼吸強(qiáng)度小于(填“大于”、“等于”、或小于”)無(wú)氧呼吸.
(4)根據(jù)圖中曲線,說(shuō)明曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長(zhǎng)貯存時(shí)間的原因細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低,有機(jī)物消耗量最少.
(5)若將實(shí)驗(yàn)材料換為等量的花生種子,在只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)O2的吸收量將增加(填“增加”、“不變”或“減少”).
(6)CO2釋放總量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在生命系統(tǒng)的層次中,以下各例依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組為( 。
①培養(yǎng)基中的大腸桿菌菌落  ②澄池中的所有的魚(yú)③一片草地④埃博拉病毒⑤岳麓山的所有生物.
A.①②③B.①⑤③C.④②⑤D.①③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.脂質(zhì)合成的車間為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)指出圖中所指部位的體液名稱:
①表示細(xì)胞內(nèi)液;②表示在淋巴管內(nèi)的淋巴;③表示在毛細(xì)血管內(nèi)的血漿;④表示組織間隙的組織液.
(2)以上②、③、④合稱細(xì)胞內(nèi)液液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱內(nèi)環(huán)境.
(3)寫出不同人體細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境:組織細(xì)胞:組織液.
毛細(xì)血管壁細(xì)胞:組織液和血漿.毛細(xì)淋巴管壁組織液和淋巴.血細(xì)胞:血漿.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案