孔雀石綠(C23H25N2Cl)常用作紡織業(yè)的染料,也可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺菌驅蟲劑.但它具有高毒性、高殘留的危害,因此對孔雀石綠廢水的處理已成為環(huán)境科學領域關注的熱點.科研人員從某化工廠污水池中分離獲得了能降解孔雀石綠的細菌菌株A.主要步驟如圖1所示.分析并回答:

(1)從①到③的培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液應加入
 
作為唯一碳源,此過程的目的是
 
 

(2)使用稀釋涂布平板或平板劃線法可以在④上獲得單個菌落.
(3)研究人員進一步研究了不同金屬離子對菌株A降解孔雀石綠的影響,實驗結果如圖
2由上述結果可以看出,與不加金屬離子的對照組相比,多數(shù)金屬離子對菌株A降解孔雀石綠有
 
作用,唯有 Pb2+的作用相反.若要排除Pb2+本身對孔雀石綠有降解作用,則應設置
 
的培養(yǎng)基樣本作為對照.
考點:培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:選擇培養(yǎng)基是培養(yǎng)基中加入某種化學物質,以抑制不需要的微生物的生長,促進所需要的微生物的生長以達到篩選分離微生物的目的.微生物的營養(yǎng)物質主要有碳源、氮源、水和無機鹽等.培養(yǎng)基按其物理狀態(tài)可分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基三類;培養(yǎng)基按其特殊用途可分為加富培養(yǎng)基、選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基.
解答: 解:(1)圖1中從①到③的培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液應加入孔雀石綠作為唯一碳源;目的是篩選出菌株A和增加菌株A的濃度(擴大培養(yǎng)).
(3)據(jù)圖2分析,多數(shù)金屬離子對菌株A降解孔雀石綠有抑制作用;排除Pb2+本身對孔雀石綠有降解作用,則應設置含等量的Pb2+但不接種菌株A作為對照.
故答案為:
(1)孔雀石綠       篩選出菌株A         增加菌株A的濃度(擴大培養(yǎng))
(3)抑制  含等量的Pb2+但不接種菌株A
點評:本題主要考查微生物的培養(yǎng)與應用,意在強化相關知識點的理解與運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪個實驗用到碘液( 。
A、可溶性還原糖的鑒定
B、蛋白質的鑒定
C、脂肪的鑒定
D、淀粉的鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞核的結構和功能敘述正確的是( 。
A、染色質上的DNA儲存著遺傳信息
B、不同細胞的核孔數(shù)量是相同的
C、核仁中的DNA控制著細胞代謝
D、核孔對物質的進出沒有選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體結構和功能的基本單位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知小鼠毛色的棕色、灰色和白色是由兩對等位基因B\b和C\c控制,尾形的彎曲與正常由等位基因T\t控制,三對基因獨立遺傳.研究表明,不同基因組成的配子的活性是相同的.下列是三組雜交實驗及其子代的表現(xiàn)型及比例.分析下列問題:
親代子代表現(xiàn)型及其比例
棕色彎曲灰色彎曲白色彎曲棕色正常灰色正常白色正常
①棕色彎曲×棕色彎曲
18
48
6
48
8
48
9
48
3
48
4
48
②灰色彎曲×白色正常
1
2
00
1
2
00
③棕色彎曲×棕色正常
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
(1)①③組兩個親本的基因型分別是
 
 

(2)若要鑒別出①組雜交后代棕色性狀中的雙雜合子,可選用上述三組親本中的
 
作為親本進行雜交,若后代中
 
,則該棕色性狀的個體其基因型為雙雜合子.
(3)根據(jù)上述實驗,基因與性狀的關系,除了一對基因控制一對性狀,還有
 
、
 

(4)T\t除能控制尾型外,T基因還控制
 
的性狀,該性狀是
 
(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(5)DNA分子在復制過程中可能因脫氧核苷酸對的增添、缺失或替換而產(chǎn)生基因突變,這種脫氧核苷酸對的變化也可發(fā)生在非基因的片段.結合基因突變的特點,根據(jù)自然選擇原理,沒有親緣關系的不同個體之間,DNA分子非基因片斷脫氧核苷酸序列的差異
 
(填“大于”或“小于”或“基本等同”)基因片斷的差異.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物體穩(wěn)態(tài)及生命活動調節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線
B、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素
C、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關
D、神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡是維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等植物葉綠體進行光合作用的圖解,請據(jù)圖完成下列問題.
(1)圖中A表示的結構是由
 
堆疊而成的.若f為ATP,則b代表的物質名稱是
 

(2)h與i反應生成j的過程稱為
 
,j與f、e反應稱為
 

(3)圖中能量變化過程是光能轉化成
 
,再到有機物中穩(wěn)定的化學能.
(4)光合作用分為光反應和暗反應兩個階段,其中暗反應為光反應提供
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某綠色植物細胞內部分代謝活動圖解,其中①-⑤表示代謝活動過程,A-F表示生命活動產(chǎn)生的某種或某些物質;圖乙在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖,請據(jù)圖和題目要求回答下列問題.

(1)圖甲中H2O作為反應物直接參與的代謝活動場所是
 
,具有細胞結構的生物都能進行的代謝活動過程有
 
(用圖中數(shù)字來表示),D由④過程產(chǎn)生到②過程利用,至少穿過
 
層磷脂分子層,物質A是
 

(2)圖乙中若在t2時刻增加光照,光合速率將
 
.(增強/減弱/不變)t3→t4,圖甲中①的變化是
 
.(增強/減弱/不變)當t2→t3,C和D的體積關系是
 

(3)提取該綠色植物葉片中的色素,用紙層析法分離色素時,葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體液免疫過程,分析圖形.哪項說法符合題意( 。
A、細胞B為B淋巴細胞,由造血干細胞在骨髓中發(fā)育而成
B、細胞E產(chǎn)生的是淋巴因子,可加強免疫效應
C、細胞E產(chǎn)生的球蛋白具有特異性識別功能
D、所有抗原一定要經(jīng)過細胞A、細胞B才能被細胞C所識別

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