近年來(lái)抗生素的濫用使人體內(nèi)的病菌抗藥性大增.如圖是某細(xì)菌的進(jìn)化過(guò)程圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、人體中的所有某細(xì)菌原種構(gòu)成了一個(gè)群落
B、若①②③表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則①可能來(lái)源于基因突變、基因重組和染色體變異
C、抗生素使某細(xì)菌發(fā)生了定向變異
D、②過(guò)程使某細(xì)菌原種的基因頻率發(fā)生了定向改變
考點(diǎn):基因頻率的變化,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:分析題圖:圖示表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),其中①表示可遺傳的變異,是基因突變;②表示抗生素的選擇作用;③表示生殖隔離,是新物種形成的標(biāo)志.
解答: 解:A、人體中的所有某細(xì)菌原種構(gòu)成了一個(gè)種群,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌沒(méi)有染色體,不能發(fā)生染色體變異,細(xì)菌不能進(jìn)行有性生殖,也不發(fā)生基因重組,B錯(cuò)誤;
C、變異是不定向,選擇是定向的,抗生素起到選擇的作用,C錯(cuò)誤;
D、②抗生素的選擇過(guò)程使某細(xì)菌原種的基因頻率發(fā)生了定向改變,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)示意圖,考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列①-④圖分別表示某種生物(假定只含兩對(duì)同源染色體)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,其中屬于減數(shù)分裂的是( 。
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( 。
A、荒漠生態(tài)系統(tǒng)
B、森林生態(tài)系統(tǒng)
C、苔原生態(tài)系統(tǒng)
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

判斷生物的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,可以對(duì)兩種生物細(xì)胞中的何種物質(zhì)進(jìn)行化學(xué)分析( 。
A、糖類B、磷脂C、蛋白質(zhì)D、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

連續(xù)分裂的細(xì)胞,其細(xì)胞周期是指( 。
A、從上一次分裂開始到下一次分裂開始
B、從上一次分裂完成到下一次分裂開始
C、從一次分裂開始到分裂完成為止
D、從上一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中屬于原核生物的是( 。
A、鏈球菌和乳酸菌
B、桿菌和真菌
C、酵母菌和噬菌體
D、藍(lán)藻和衣藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物的發(fā)酵是指( 。
A、高等生物的有氧呼吸
B、微生物的有氧呼吸
C、高等生物的無(wú)氧呼吸
D、微生物的無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答:
(1)一物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該物體的
 

A.體積;      B.表面積;     C.像的面積;       D.長(zhǎng)度或?qū)挾?br />(2)用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示.用哪一組物鏡在一個(gè)視野中看到細(xì)胞數(shù)最少
 


(3)如圖2為顯微鏡視野中觀察到的葉綠體和其環(huán)流方向,(如圖所示),則實(shí)際葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為
 

A.葉綠體位于液泡右下方、環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針     B.葉綠體位于液泡左上方、環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針
C.葉綠體位于液泡右上方、環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針     D.葉綠體位于液泡左下方、環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針
(4)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭;再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,將口腔上皮細(xì)胞涂抹在上述清水滴中;將此載玻片放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾壓。辉陔p眼側(cè)視下,將低倍物鏡降至接近玻片標(biāo)本;用左眼看目鏡,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒,找到物像;在低倍鏡下觀察細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小而看不清楚,此時(shí)他立即轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上高倍物鏡;用粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)至清晰.該生操作中有好幾處不正確的地方,請(qǐng)你簡(jiǎn)要指出任意三處錯(cuò)誤(注意:只寫出有錯(cuò)誤處,不需改錯(cuò))
 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

寫出乳酸菌發(fā)酵的反應(yīng)式:
 

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