分析 1、目的基因的檢測(cè)與鑒定:(1)分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、胚胎分割的特點(diǎn):來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
解答 解:(1)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體至少包括啟動(dòng)子、目的基因、標(biāo)記基因、終止子.啟動(dòng)子位于基因的首端,有了它才可以驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄.
(2)制備基因疫苗的基因可以從基因文庫(kù)中獲取,基因文庫(kù)實(shí)際上是含有某種生物不同基因的許多DNA片段的受體菌群體.
(3)檢測(cè)高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白,分子水平上的檢測(cè)方法是從轉(zhuǎn)基因牛中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原--抗體雜交,如果出現(xiàn)雜交帶,表明奶牛中出現(xiàn)了抗原蛋白.
(4)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,胚胎移植的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移.
(5)為提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技術(shù),應(yīng)該選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行分割.
故答案為:
(1)目的基因 標(biāo)記基因 終止子(順序可顛倒) 首端
(2)受體菌
(3)抗原一抗體雜交
(4)早期胚胎在相同在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移
(5)發(fā)育良好、形態(tài)正常
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的具體步驟及相關(guān)細(xì)節(jié);識(shí)記胚胎移植的基本程序;識(shí)記胚胎分割的特點(diǎn)及注意事項(xiàng),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組合 | 親本 | 子代 | |
母本 | 父本 | ||
1 | 非富蜜型 | 富蜜型 | 全為非富蜜型 |
2 | 組合1中的子代雌蜂 | 富蜜型 | 雌蜂中非富蜜型:富蜜型=3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的“生命系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞膜 | |
B. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
C. | 細(xì)胞核是mRNA合成的主要場(chǎng)所 | |
D. | 合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同 | |
B. | 圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式 | |
C. | 環(huán)境中氧濃度變化對(duì)圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響 | |
D. | 抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的糖酵解過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 | |
B. | 糖酵解過(guò)程既有ATP的產(chǎn)生也有ATP的消耗 | |
C. | 糖酵解過(guò)程中產(chǎn)生了還原型輔酶II | |
D. | 該過(guò)程釋放的能量大部分以熱能散失去 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表中列舉了幾種彼此功能不同的多肽化合物,有關(guān)描述錯(cuò)誤的是
多肽化合物 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ |
氨基酸數(shù) | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 524 |
A.多肽化合物①②③,功能不同的原因有氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同等
B.若多肽化合物⑧由一條α鏈和一條β鏈組合而成,則⑧中含有肽鍵數(shù)為49
C.多肽化合物⑦⑨⑩中常見(jiàn)的氨基酸最多為20種
D.表中數(shù)據(jù)表明,氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)含量的變化曲線,下列說(shuō)法與其不相符的是 ( )
A.該圖表示在油菜種子的成熟過(guò)程中,糖類(lèi)(甲)和脂肪(乙)的含量變化,若在萌發(fā)過(guò)程中甲、乙表示的物質(zhì)則剛好相反
B.該圖表示某運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑時(shí)體內(nèi)CO2(甲)與O2(乙)的含量變化
C.曲線甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低,某綠色植物體內(nèi)C5和C3的含量變化
D.該圖表示光照前后葉綠體類(lèi)囊體薄膜上ATP(甲)與ADP(乙)的含量變化
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