7．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的“生命系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞膜
B．DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
C．細(xì)胞核是mRNA合成的主要場(chǎng)所
D．合成固醇類激素的分泌細(xì)胞，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)

分析 1、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，是系統(tǒng)的邊界．
2、核酸是生物的遺傳物質(zhì)，細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)由單層膜構(gòu)成的網(wǎng)狀物，能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，與蛋白質(zhì)的合成與加工有關(guān)，是脂質(zhì)合成的車間．

解答 解：A、細(xì)胞膜是生命系統(tǒng)的邊界，A正確；
B、DNA和RNA都能作為遺傳物質(zhì)，攜帶遺傳信息，B正確；
C、細(xì)胞核是mRNA合成的主要場(chǎng)所，C正確；
D、固醇類激素屬于脂質(zhì)，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)合成相關(guān)，故合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，明確細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列食物營(yíng)養(yǎng)成分與鑒定試劑及顯色反應(yīng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．還原性糖：班氏試劑，紅黃色B．蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑，磚紅色
C．脂肪：蘇丹III染液，橘紅色D．淀粉：碘液，藍(lán)紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖是核苷酸的結(jié)構(gòu)模式，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．①含有1個(gè)P，③含有1個(gè)N
B．構(gòu)成核苷酸的②有2種，③有5種
C．連接①和②的化學(xué)鍵是5′-磷酸酯鍵
D．DNA、RNA和ATP分子中都含有這種結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物變異、進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．突變和基因重組可以使生物產(chǎn)生定向的變異
B．突變是生物變異的最根本來(lái)源
C．種群進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因型頻率的改變
D．變異與隔離不一定會(huì)導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述有關(guān)細(xì)胞內(nèi)的化合物或結(jié)構(gòu)，其中正確的是（　　）
A．生物體內(nèi)所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B．麥芽糖和果糖均可以繼續(xù)水解成單糖
C．線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜都有ATP合成酶
D．所有生物中的RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組學(xué)生利用蘚類小葉按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：在蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
（1）此時(shí)細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，吸水能力變大．圖中A、B處的顏色分別是無(wú)色、綠色．
（2）如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A處顏色是紅色．若視野較暗，可以調(diào)節(jié)顯微鏡，使用大（填“大”或“小”）光圈．
（3）將步驟三所得的玻片標(biāo)本放在80℃條件下處理一段時(shí)間再觀察，A處顏色是綠色，為判斷該細(xì)胞是否存活，同學(xué)在蓋破片一側(cè)滴加清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引．重復(fù)幾次，觀察到細(xì)胞的狀態(tài)不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）改變．
（4）若觀察的玻片標(biāo)本是動(dòng)物細(xì)胞，用臺(tái)盼藍(lán)染色劑處理后，細(xì)胞不變色，判斷該細(xì)胞是否存活？存活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　　）
A．農(nóng)業(yè)害蟲快速產(chǎn)生抗藥性是由于基因突變的頻率提高
B．所有物種的形成，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而出現(xiàn)生殖隔離
C．自然選擇必然改變種群的基因頻率，但不會(huì)改變種群的基因型頻率
D．生物適應(yīng)環(huán)境的性狀的形成大多是變異后再經(jīng)長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．基因疫苗是指將編碼外源性抗原的基因?qū)肴撕蛣?dòng)物體內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白，誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答．某科研所計(jì)劃采用基因工程和胚胎工程技術(shù)培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，一個(gè)完整的基因表達(dá)載體至少包括啟動(dòng)子、目的基因、標(biāo)記基因、終止子．啟動(dòng)子位于基因的首端，有了它才可以驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄．
（2）制備基因疫苗的基因可以從基因文庫(kù)中獲取，基因文庫(kù)實(shí)際上是含有某種生物不同基因的許多DNA片段的受體菌群體．
（3）檢測(cè)高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白，在分子水平上的檢測(cè)方法是抗原一抗體雜交．
（4）胚胎工程最后一道工序的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移．
（5）為提高胚胎的利用率，可以采用胚胎分割技術(shù)，應(yīng)該選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行分割．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是

①氨基酸； ②C、H、O、N等元素；

③多肽； ④形成一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子．

A．①②③④ B．②①④③ C．④③②① D．②①③④

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