4.如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖象或曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同
B.圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式
C.環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響
D.抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

分析 分析圖解:圖甲中,甲物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸,不需要載體的協(xié)助,也不需要消耗能量,屬于自由擴(kuò)散;圖乙中,乙物質(zhì)的運(yùn)輸由低濃度向高濃度一側(cè),并且需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
分析曲線圖:圖丙中只與濃度有關(guān),且與濃度呈正相關(guān),屬于自由擴(kuò)散;方式丁中,除了與濃度相關(guān)外,還與載體數(shù)量有關(guān),屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸.圖戊中,大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式,屬于胞吐.

解答 解:A、圖加和圖丙代表的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,A正確;
B、方式丁中,除了與濃度相關(guān)外,還與載體數(shù)量有關(guān),屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸,葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是自由擴(kuò)散,葡萄糖進(jìn)入肌肉細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸,可用圖丁表示,B正確;
C、氧氣濃度會(huì)影響能量的供應(yīng),因此可能會(huì)影響方式乙、丁和戊,但不影響方式甲和丙,C錯(cuò)誤;
D、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式為胞吐,即圖戊,D正確.
故選:ABD.

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.家蠶中,基因S(黑縞斑)、s(無斑)位于第2染色體上,基因Y(黃血)和y(白血)也位于第2染色體上,假定兩對等位基因間完全連鎖無互換.用X射線處理蠶卵后,發(fā)生了圖中所示的變異,具有該類型變異的一對家蠶交配產(chǎn)生的子代中,黑縞斑白血:無斑白血為2:1.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.具有甲圖基因的家蠶表現(xiàn)為黑縞斑、黃血
B.具有甲圖基因的家蠶交配產(chǎn)生的后代有三種基因型
C.X射線照射后發(fā)生的變異為染色體缺失
D.缺失雜合體和缺失純合體的存活率相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生物變異、進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A.突變和基因重組可以使生物產(chǎn)生定向的變異
B.突變是生物變異的最根本來源
C.種群進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因型頻率的改變
D.變異與隔離不一定會(huì)導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某生物興趣小組學(xué)生利用蘚類小葉按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:在蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示.
(1)此時(shí)細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,吸水能力變大.圖中A、B處的顏色分別是無色、綠色.
(2)如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A處顏色是紅色.若視野較暗,可以調(diào)節(jié)顯微鏡,使用大(填“大”或“小”)光圈.
(3)將步驟三所得的玻片標(biāo)本放在80℃條件下處理一段時(shí)間再觀察,A處顏色是綠色,為判斷該細(xì)胞是否存活,同學(xué)在蓋破片一側(cè)滴加清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引.重復(fù)幾次,觀察到細(xì)胞的狀態(tài)不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)改變.
(4)若觀察的玻片標(biāo)本是動(dòng)物細(xì)胞,用臺(tái)盼藍(lán)染色劑處理后,細(xì)胞不變色,判斷該細(xì)胞是否存活?存活.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是( 。
A.農(nóng)業(yè)害蟲快速產(chǎn)生抗藥性是由于基因突變的頻率提高
B.所有物種的形成,都是經(jīng)過長期的地理隔離而出現(xiàn)生殖隔離
C.自然選擇必然改變種群的基因頻率,但不會(huì)改變種群的基因型頻率
D.生物適應(yīng)環(huán)境的性狀的形成大多是變異后再經(jīng)長期自然選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列說法正確的是(  )
A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B.拍攝洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞顯微照片就是構(gòu)建了物理模型
C.葉綠體中只有葉綠素能吸收光能
D.能否制造有機(jī)物是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.基因疫苗是指將編碼外源性抗原的基因?qū)肴撕蛣?dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白,誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答.某科研所計(jì)劃采用基因工程和胚胎工程技術(shù)培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛.請回答下列問題:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心,一個(gè)完整的基因表達(dá)載體至少包括啟動(dòng)子、目的基因、標(biāo)記基因、終止子.啟動(dòng)子位于基因的首端,有了它才可以驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄.
(2)制備基因疫苗的基因可以從基因文庫中獲取,基因文庫實(shí)際上是含有某種生物不同基因的許多DNA片段的受體菌群體.
(3)檢測高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上的檢測方法是抗原一抗體雜交.
(4)胚胎工程最后一道工序的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移.
(5)為提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技術(shù),應(yīng)該選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行分割.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)藍(lán)藻的說法,不正確的是

A.發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

B.單個(gè)細(xì)胞直徑雖然比細(xì)菌大,但肉眼是分辨不清的

C.藍(lán)藻的葉綠體含藻藍(lán)素和葉綠素

D.藍(lán)藻細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是

①培養(yǎng)基中的一個(gè)菌落 ②某一湖泊中的全部生物

③生活在山洼草叢中的昆蟲 ④一片果園及其中的全部生物

A.①②④ B.②③④ C.③②① D.③②④

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同步練習(xí)冊答案