分析 分析題圖:圖中甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙表示高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進(jìn)入細(xì)胞的病菌.COPⅡ方向是從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體,COPⅠ方向是高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答 解:(1)多肽在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),并通過圖中COPII沿從甲(內(nèi)質(zhì)網(wǎng))→乙(高爾基體)的方向運(yùn)輸,經(jīng)高爾基體分揀后為囊泡形式分泌出細(xì)胞.
(2)在甲中未折疊或錯誤折疊的蛋白質(zhì),會在甲中大量積累積累,此時細(xì)胞會通過改變基因表達(dá)減少蛋白質(zhì)合成,或增加識別降解錯誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子,進(jìn)行細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié),若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的COPI可通過膜泡運(yùn)輸將其回收.
(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性特點(diǎn).該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)為胰島素,可隨血液運(yùn)送到全身各處,與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成細(xì)胞間信息交流功能的分子基礎(chǔ).
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 甲→乙 高爾基體
(2)反饋 COP I
(3)一定的流動性 受體 細(xì)胞間信息交流
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化、物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn),要從題干中提取有效的信息,主要考查學(xué)生的識圖能力和利用題圖反映的有效信息并解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 硝化細(xì)菌、霉菌的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA | |
B. | 藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,故二者含有的光合色素相同 | |
C. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動與生命系統(tǒng)無關(guān) | |
D. | 埃博拉病毒是一種RNA病毒,組成元素包括C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1的高莖豌豆自交,后代中既有高莖豌豆,又有矮莖豌豆 | |
B. | F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有長毛兔 | |
C. | 花斑色茉莉花自交,后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花 | |
D. | 黑色長毛兔與白色短毛兔交配,后代出現(xiàn)一定比例的白色長毛兔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲型H1N1流感病毒有5種堿基和8種核苷酸 | |
B. | 主要存在于硝化細(xì)菌擬核中的核酸由5種堿基構(gòu)成 | |
C. | 病毒中也有上述兩種核酸 | |
D. | DNA徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖,而沒有核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或說法的敘述中,不正確的是
A.用果膠酶處理蘋果泥時, 為了提高出汁率, 可釆取用玻璃棒進(jìn)行攪拌的措施
B.實(shí)驗(yàn)室制作葡萄酒時,葡萄漿不裝滿發(fā)酵瓶,留有1/3空間,密閉發(fā)酵時要適時排氣
C.愈傷組織可作為植物體細(xì)胞誘變的材料是因?yàn)榧?xì)胞全能性高
D.用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種都需要在火焰旁進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于性染色體的敘述,正確的是( )
A、性染色體上的基因都可以控制性別
B、性別受性染色體控制而與基因無關(guān)
C、女兒的性染色體必有一條來自父親
D、性染色體只存在于生殖細(xì)胞中
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