果蠅紅眼(E)對(duì)白眼(e)為顯性.研究者得到果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下

(1)紅眼和白眼為一對(duì)
 
,控制該眼色的基因位于X染色體上,遵循
 
定律,據(jù)此推斷上述雜交產(chǎn)生的果蠅本應(yīng)表現(xiàn)的性狀為
 
兩種,若F1只出現(xiàn)這兩種性狀時(shí),則親子代間性狀表現(xiàn)出的遺傳特點(diǎn)為
 

(2)已知果蠅X染色體數(shù)量多于Y染色體數(shù)量時(shí)表現(xiàn)為雌性,只含有來自于父方的X染色體時(shí)表現(xiàn)為雄性.根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測(cè):
①親代雌蠅產(chǎn)生的異常卵細(xì)胞中,性染色體的組成為
 
(選填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.XEXE        b.XeXe         c.Xe          d.O(表示無X染色體)
②受精卵中X染色體多于2條或不含有X染色體時(shí),會(huì)引起胚胎致死或夭折,親代異常卵細(xì)胞與正常精子受精后,果蠅的基因型為
 
(選填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.XeXeY        b.XEXeXe       c.XEO         d.YO
(3)通過記錄F1中異常染色體組成的受精卵數(shù)(用“M”表示)和受精卵總數(shù)(用“N”表示),可計(jì)算得到F1中正常雄蠅的比例,算式為
 

(4)研究者利用顯微鏡觀察細(xì)胞中
 
的行為證實(shí)了上述推測(cè),通過進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)F1中異常雌蠅與正常雄蠅交配時(shí),異常后代的存活率非常高,可能是初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中更傾向于分配到細(xì)胞兩極的性染色體分別為
 
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀,一對(duì)相對(duì)性狀的基因在遺傳時(shí),遵循基因分離定律;
根據(jù)題中信息可知,親本的基因型XeXe和XEY,因此雜交后能得到紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅,反應(yīng)出伴性遺傳的特點(diǎn)是交叉遺傳.①根據(jù)題意可知,只含有父方的X染色體的個(gè)體表現(xiàn)為雄性,說明親本雌性產(chǎn)生了不含性染色體的卵細(xì)胞,即兩條X染色體移向同一極,所以產(chǎn)生的異常卵細(xì)胞的基因型為b、d.②根據(jù)①可知,該雌果蠅產(chǎn)生的異常卵細(xì)胞基因型為XeXe和O,而雄果蠅產(chǎn)生兩種類型的精子:XE和Y,根據(jù)題干可知,性染色體為XEXeXe和OY的個(gè)體死亡,因此存活個(gè)體的基因型為a、c.
根據(jù)②可知,在異常染色體組成的受精卵中,有一半的受精卵(XEXeXe和OY)死亡,一半的受精卵(XeXeY和XEO)存活;正常的受精卵個(gè)數(shù)為N-M,其中雌雄各占一半,因此雄性受精卵的數(shù)目為
N-M
2
,而總存活的受精卵個(gè)數(shù)為N-
M
2
,所以在F1中雄性個(gè)體的比例為
N-M
2N-M
.由于染色體在顯微鏡下能觀察到,因此可以通過觀察染色體的行為來驗(yàn)證上述假設(shè).F1中異常雌性個(gè)體的基因型為XeXeY,與正常雄果蠅交配后代的存活率較高,說明該異常雌性果蠅減數(shù)分裂時(shí)沒有產(chǎn)生XX和Y的卵細(xì)胞,即XY移向一極,另一極是X染色體.
解答: 解:(1)果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀,一對(duì)相對(duì)性狀的基因在遺傳時(shí),遵循基因分離定律;根據(jù)題中信息可知,親本的基因型XeXe和XEY,因此雜交后能得到紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅,反應(yīng)出伴性遺傳的特點(diǎn)是交叉遺傳.
(2)①根據(jù)題意可知,只含有父方的X染色體的個(gè)體表現(xiàn)為雄性,說明親本雌性產(chǎn)生了不含性染色體的卵細(xì)胞,即兩條X染色體移向同一極,所以產(chǎn)生的異常卵細(xì)胞的基因型為b、d.
②根據(jù)①可知,該雌果蠅產(chǎn)生的異常卵細(xì)胞基因型為XeXe和O,而雄果蠅產(chǎn)生兩種類型的精子:XE和Y,根據(jù)題干可知,性染色體為XEXeXe和OY的個(gè)體死亡,因此存活個(gè)體的基因型為a、c.
(3)根據(jù)②可知,在異常染色體組成的受精卵中,有一半的受精卵(XEXeXe和OY)死亡,一半的受精卵(XeXeY和XEO)存活;正常的受精卵個(gè)數(shù)為N-M,其中雌雄各占一半,因此雄性受精卵的數(shù)目為
N-M
2
,而總存活的受精卵個(gè)數(shù)為N-
M
2
,所以在F1中雄性個(gè)體的比例為
N-M
2N-M

(4)由于染色體在顯微鏡下能觀察到,因此可以通過觀察染色體的行為來驗(yàn)證上述假設(shè).F1中異常雌性個(gè)體的基因型為XeXeY,與正常雄果蠅交配后代的存活率較高,說明該異常雌性果蠅減數(shù)分裂時(shí)沒有產(chǎn)生XX和Y的卵細(xì)胞,即XY移向一極,另一極是X染色體.
故答案為:
(1)相對(duì)性狀      基因的分離       紅眼雌蠅、白眼雄蠅       交叉遺傳
(2)①b、d             
②a、c
(3)
N-M
2N-M

(4)染色體        XY、X
點(diǎn)評(píng):本題主要考查伴性遺傳和減數(shù)分裂過程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)、獲取信息和將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥瞟呤,后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì).為獲得更多的水稻變異類型,育種專家常用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進(jìn)行大田種植.下列敘述正確的是( 。
A、EMS的處理可使種了基因重組的頻率提高
B、EMS的處理可使DNA分子的熱穩(wěn)定性提高
C、獲得的變異植株其細(xì)胞核DNA的嘌呤含量高于嘧啶
D、EMS的處理可使種子的基因型發(fā)生改變

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如圖反映了種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(  )
A、若環(huán)境條件穩(wěn)定,持續(xù)時(shí)間長,則足以使一種生物被競(jìng)爭(zhēng)排除或食物條件、生活空間發(fā)生變化
B、若環(huán)境條件頻繁變化,則常常不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象
C、海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定
D、自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象是有限的,這是因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?
 
.理由是:a
 
;b
 

(2)A圖細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂周期是
 
,該期的主要變化是
 

(3)B圖細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的
 
期.
(4)B圖共有染色體
 
條,DNA分子
 
個(gè),該種類的生物體細(xì)胞中含染色體
 
條.
(5)C圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期,此期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 

(6)C圖代表的生物,體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條,該圖下一時(shí)期細(xì)胞的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,期中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),m1m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為
 
、
 
.通常情況下,位于營養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是
 

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示
 
,C表示
 
.若圖中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽能總量為y,營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是
 
(用圖中所給的字母的表達(dá)式表示).
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究CO2濃度對(duì)某種小球藻生長的影響,研究人員做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將小球藻接種到不含
 
元素的培養(yǎng)液中,并將藻液平均分為組分別置于不同CO2濃度的培養(yǎng)箱內(nèi),光照14小時(shí),連續(xù)培養(yǎng)5天.
(2)每隔24小時(shí)取樣,利用
 
測(cè)定小球藻細(xì)胞的濃度,結(jié)果如圖所示.
(3)該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的CO2濃度為
 
,小球藻數(shù)量增長的最適CO2濃度為
 
;當(dāng)CO2濃度在
 
范圍時(shí),小球藻增長受到抑制,但并沒停止增長.
(4)研究發(fā)現(xiàn),在一定范圍內(nèi),隨CO2濃度升高,小球藻細(xì)胞的碳酸酐酶(細(xì)胞內(nèi)外均有分布)和RuBP羧化酶的活性均顯著提高.胞外的碳酸酐酶能將水體中靠近細(xì)胞表面的HCO3-脫水形成CO2,然后CO2進(jìn)入細(xì)胞內(nèi);RuBP羧化酶催化CO2與C5結(jié)合,這個(gè)過程叫做
 
.C5在細(xì)胞中含量保持穩(wěn)定的原因是
 
,這一過程需要
 
參與.
(5)小球藻吸收大氣中的CO2轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的有機(jī)物,在生態(tài)系統(tǒng)的
 
中發(fā)揮著重要作用.小球藻合成的有機(jī)物可用于工業(yè)上生產(chǎn)C2H5OH等燃料.在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生C2H5OH的過程叫做
 

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胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)介導(dǎo)法(轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育的途徑之一),即將外源基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞,然后將轉(zhuǎn)基因的胚胎干細(xì)胞注射到受體動(dòng)物胚胎,參與受體動(dòng)物胚胎的構(gòu)成,形成嵌合體.如圖1是實(shí)驗(yàn)過程示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞需要在無菌,溫度、pH適宜,營養(yǎng)充足條件下進(jìn)行,由于人們對(duì)細(xì)胞所需營養(yǎng)物質(zhì)還沒有搞清楚,因此在培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí)需加入
 

(2)圖1中①過程常用的方法是
 
.圖中②表示導(dǎo)入
 
時(shí)期的胚胎.生成嵌合體小鼠④.小鼠④與通過體外受精技術(shù)培養(yǎng)得到的小鼠“試管鼠”相比,最主要的區(qū)別是
 

(3)已知BamHⅠ和BglⅡ兩種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列及切割點(diǎn)如圖2所示,用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有多個(gè)BamHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的外源基因進(jìn)行反復(fù)的切割和連接操作,若干循環(huán)后
 
序列明顯增多,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一為某二倍體生物(AaBb)細(xì)胞不同分裂時(shí)期每條染色體上的DNA含量變化;圖二表示其中某一時(shí)期的細(xì)胞圖象,不正確的選項(xiàng)是( 。
A、圖一若為減數(shù)分裂,則在cd段某個(gè)時(shí)期可以發(fā)生交叉互換及A與a的分離和A與B的組合
B、圖一若為有絲分裂,d-e是著絲點(diǎn)分裂造成的,ef段的細(xì)胞不都含有兩個(gè)染色體組
C、圖二細(xì)胞名稱不可能次級(jí)卵母細(xì)胞,含有2個(gè)染色體組,該圖所處的時(shí)期位于圖一的ef段
D、圖二細(xì)胞中3與4為同源染色體,若為極體,則與之一起產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為ab

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄果實(shí)的紅色對(duì)黃色為顯色,兩室對(duì)一室為顯性.兩對(duì)性狀分別受兩對(duì)非同源染色體上的非等位基因控制.育種者用純合的具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交,子二代中重組表現(xiàn)型個(gè)體數(shù)占子二代總數(shù)的( 。
A、
5
8
B、
9
16
5
16
C、
3
8
5
8
D、
3
8

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同步練習(xí)冊(cè)答案