Question

如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，期中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m₁m₂代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，m₁、m₂表示的能量形式分別為

 

、

 

．通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是

 

．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示

 

，C表示

 

．若圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是

 

（用圖中所給的字母的表達(dá)式表示）．
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會(huì)逐級(jí)遞減．在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能．據(jù)此分析解答．

解答： 解：（1）圖甲中m₁表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是太陽(yáng)能或生產(chǎn)者固定的能量，m₂表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量．能量在傳遞過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，可利用的能量越少，所以個(gè)體數(shù)量往往也越少．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化作用固定的能量，C表示Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量（或儲(chǔ)存能量），營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是

b

y

×100%．
（3）生物的呼吸作用后一部分能量用于維持本身的各種生理活動(dòng)；一部分能理轉(zhuǎn)化為熱能散發(fā)到無(wú)機(jī)環(huán)境中（空氣中）；一部分能量就貯存于本身的細(xì)胞中，而只有這一部分能量才是傳遞給下一級(jí)的．因此生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
故答案為：
（1）太陽(yáng)能    熱能或呼吸作用散失的熱量     營(yíng)養(yǎng)級(jí)高、可利用能量少
（2）Ⅱ同化作用固定的能量Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量（或儲(chǔ)存能量）  

b

y

×100%
（3）單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解能量是沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減的以及食物鏈的相關(guān)知識(shí)，本題結(jié)合圖示，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．