分析 分析圖解:
圖1中,橫軸表示CO2濃度,隨著CO2濃度的增加,植物的光合作用先增加后達(dá)到飽和點(diǎn);同時(shí)曲線中還看出,高粱的光合速率高于小麥;小麥在不同氧氣濃度下,光合速率也有不同.
圖2中,虛線一直在橫坐標(biāo)以下,表示CO2的產(chǎn)生量,因此虛線為呼吸速率隨溫度變化的情況曲線;而實(shí)線超過(guò)40℃之后表現(xiàn)出釋放二氧化碳,因此實(shí)線表示表觀光合作用隨溫度變化的情況曲線.
圖3:氧濃度為a時(shí),只有二氧化碳的釋放,沒(méi)有氧氣的吸收,此時(shí)植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;氧濃度為b、c時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸;氧濃度為d時(shí),二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸.
解答 解:(1)圖1中,橫軸表示CO2濃度,隨著CO2濃度的增加,植物的光合作用先增加后達(dá)到飽和點(diǎn);同時(shí)曲線中還看出,高粱的光合速率高于小麥;小麥在不同氧氣濃度下,光合速率也有不同,因此影響光合速率的因素有CO2濃度、O2濃度、植物種類.如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2體積濃度環(huán)境,由于高粱的光合速率比小麥高得多,且高粱能利用低濃度的CO2進(jìn)行光合作用,而小麥不能,所以小麥因不能合成有機(jī)物供自身生命活動(dòng)利用而死亡.
(2)圖2中虛線一直在橫坐標(biāo)以下,表示CO2的產(chǎn)生量,因此虛線為呼吸速率隨溫度變化的情況曲線.40℃與60℃時(shí),CO2的吸收量均為0,前者表示光合速率等于呼吸速率,而后者光合速率和呼吸速率均為0.
(3)最適于貯藏器官的氧濃度應(yīng)該是釋放二氧化碳最少時(shí)的氧濃度c,因?yàn)榇藭r(shí)呼吸最弱,消耗有機(jī)物最少.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量為(8-3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為3÷6=0.5,可見該濃度下,無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍.
故答案為:
(1)CO2 濃度、O2濃度和植物種類 小麥 在其他條件相同時(shí),高粱的光合速率比小麥高得多;高粱能利用低濃度的CO2進(jìn)行光合作用,而小麥不能.
(2)呼吸速率隨溫度變化的情況 前者光合速率等于呼吸速率;后者光合速率和呼吸速率均為0
(3)C 5
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,考查了影響光合作用和呼吸作用的因素以及與光合作用和呼吸作用有關(guān)的計(jì)算,要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力和數(shù)據(jù)處理能力;考生在分析圖2時(shí),確定實(shí)現(xiàn)為表觀光合速率,而表觀光合速率=真光合速率-呼吸速率;在審題時(shí)注意,題中提出圖2為最適宜條件,因此改變條件可能會(huì)使光合速率下降.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邵陽(yáng)縣校級(jí)期中)下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例不合理的是( )
A.催化﹣﹣胃蛋白酶 B.運(yùn)輸﹣﹣膜上載體蛋白
C.調(diào)節(jié)﹣﹣胰島素 D.免疫﹣﹣血紅蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原 | |
B. | 在感應(yīng)階段、反應(yīng)階段和效應(yīng)階段中,都有吞噬細(xì)胞的參與 | |
C. | 免疫過(guò)程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑦比⑥要強(qiáng) | |
D. | 圖中免疫活性物質(zhì)是抗體和淋巴因子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從題圖中可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量呈正相關(guān) | |
B. | 形成題圖所示關(guān)系的原因是乙烯能促進(jìn)細(xì)胞呼吸 | |
C. | 乙烯合成抑制劑以及其他生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑都不會(huì)影響果實(shí)的品質(zhì) | |
D. | 乙烯合成抑制劑能抑制乙烯的產(chǎn)生,從而抑制細(xì)胞呼吸,延遲呼吸峰的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化的速度 | |
B. | 恐龍的滅絕為哺乳動(dòng)物的興盛提供了可能 | |
C. | 生物進(jìn)化的過(guò)程只發(fā)生在陸地上 | |
D. | 地球上的許多物種都已經(jīng)滅絕了 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,S1與S2的滲透壓相等 | |
B. | 若用等量清水替換圖甲S1高出S2的部分,再平衡時(shí)△h會(huì)不變 | |
C. | 興奮產(chǎn)生時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜外Na+內(nèi)流的方式為圖乙中的a | |
D. | 圖乙中b、c、d運(yùn)輸方式都是被動(dòng)運(yùn)輸 |
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