12．如圖代表人體體液免疫的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原
B．在感應(yīng)階段、反應(yīng)階段和效應(yīng)階段中，都有吞噬細(xì)胞的參與
C．免疫過(guò)程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑦比⑥要強(qiáng)
D．圖中免疫活性物質(zhì)是抗體和淋巴因子

分析 分析題圖：圖示代表人體體液免疫的過(guò)程，其中Ⅰ表示B細(xì)胞；Ⅱ表示記憶細(xì)胞；Ⅲ表示漿細(xì)胞，其分泌產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是抗體；①②③表示感應(yīng)階段；⑤⑥表示反應(yīng)階段；⑧表示效應(yīng)階段；④⑦表示二次免疫應(yīng)答．

解答 解：A、細(xì)胞Ⅰ是B細(xì)胞，細(xì)胞Ⅱ是記憶細(xì)胞，兩者均能特異性識(shí)別抗原，細(xì)胞Ⅲ為漿細(xì)胞，不能識(shí)別抗原，A錯(cuò)誤；
B、反應(yīng)階段沒(méi)有吞噬細(xì)胞的參與，B錯(cuò)誤；
C、⑥是初次免疫，⑦是二次免疫，二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)，因此免疫過(guò)程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦要弱，C正確；
D、圖中免疫活性物質(zhì)是抗體，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體免疫過(guò)程圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或細(xì)胞的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2014•鄭州模擬）如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．在圖①a～e過(guò)程中，代表細(xì)胞分泌Na+過(guò)程的是e

B．在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異

C．與圖②中曲線Ⅰ相符的過(guò)程是圖①中的過(guò)程a或e

D．在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，A和B物質(zhì)大都不是靜止的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•茂名一模）下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞

B．有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能

C．有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．從種群特征看，我國(guó)的計(jì)劃生育政策直接調(diào)節(jié)（　　）
A．種群密度B．出生率C．性別比例D．年齡組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B．在95%的乙醇中加入無(wú)水碳酸鈉后可提高色素的溶解度
C．觀察線粒體時(shí)，可用嫩而薄的蘚葉代替口腔上皮細(xì)胞
D．小魚(yú)存活時(shí)間長(zhǎng)短可以作為生態(tài)瓶穩(wěn)定性的指標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東模擬）下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符合的是（ ）

A．新物種的產(chǎn)生不一定是因?yàn)殚L(zhǎng)期的地理隔離最終導(dǎo)致生殖隔離而造成的

B．生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進(jìn)化提供原材料

C．噴灑農(nóng)藥可使害蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲(chóng)的抗藥性逐代增強(qiáng)

D．生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體，暴露其抗原，但不屬于免疫細(xì)胞
B．記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后細(xì)胞周期縮短
C．同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不同
D．抗體、溶菌酶的形成均與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器有關(guān)，也均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．據(jù)圖回答下列有關(guān)植物代謝有關(guān)的問(wèn)題．

（1）從圖1中可知，影響光合速率的因素有CO2濃度、O2濃度和植物種類．如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2體積濃度環(huán)境，一段時(shí)間后，小麥幼苗先死亡．理由是在其他條件相同時(shí)，高粱的光合速率比小麥高得多；高粱能利用低濃度的CO2進(jìn)行光合作用，而小麥不能．
（2）圖2中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況．40℃與60℃時(shí)，CO2的吸收量均為0，二者的區(qū)別是前者光合速率等于呼吸速率；后者光合速率和呼吸速率均為0．
（3）圖3表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，在a、b、c、d四濃度中，最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是C；若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的消耗葡萄糖的量5 倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)在做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)了以下操作，其中最可能導(dǎo)致濾紙條看不到色素帶的是（　�。�
A．使用放置數(shù)天顏色變黃的菠菜葉B．研磨葉片時(shí)用95%的乙醇溶解色素
C．濾液細(xì)線長(zhǎng)時(shí)間浸沒(méi)到層析液中D．將干燥處理的定性濾紙條用于層析

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