16.某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí),分別用同位素32P和35S做了標(biāo)記(見表):此實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果是子噬菌體和母噬菌體的外形及侵染細(xì)菌的特性均相同.請(qǐng)分析:
噬菌體成分細(xì)菌成分
核苷酸標(biāo)記32P31P
氨基酸標(biāo)記32S35S
(1)子噬菌體的核酸分子中含有的上述元素是31P和32P;
(2)子噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有的上述元素是35S;
(3)此實(shí)驗(yàn)說明了DNA是遺傳物質(zhì).

分析 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn):
1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P)
2、過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:(1)DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,合成子代噬菌體需利用細(xì)菌提供的原料,所以子代的噬菌體DNA組成有兩個(gè)DNA分子含有新代DNA分子的各一條鏈,其他都不含有,因此子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的32P和31P元素.
(2)子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)菌體內(nèi)用35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的,所以子代噬菌體的蛋白質(zhì)含有35S而不含有32S.
(3)通過此實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論DNA是遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)31P和32P   
(2)35S
(3)DNA是遺傳物質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法不正確的是

A.五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于高等植物細(xì)胞內(nèi)

B.②和④都是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器

C.觀察活細(xì)胞中的④不需染色,觀察②常用甲基綠染色

D.①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.同位素標(biāo)記(示蹤)法是生物學(xué)研究中常用的手段,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.用含14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子的轉(zhuǎn)移途徑
B.在驗(yàn)證DNA是噬菌體遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,用15N代替32P標(biāo)記噬菌體DNA
C.3H標(biāo)記的亮氨酸,來研究分泌蛋白的合成和分泌
D.用以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基、以14NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基先后培養(yǎng)大腸桿菌,探究DNA分子的復(fù)制過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖①-⑤表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法正確的是( 。
A.若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則③只存在于動(dòng)物細(xì)胞
B.若圖中⑤為免疫活性物質(zhì),則①→⑤過程需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工
C.若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則④這類物質(zhì)只存在于動(dòng)物細(xì)胞中
D.若②為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則②一定為DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.自然界中,與花生相比,玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn).下面甲、乙二圖中,甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程,此過程中三碳化合物被[H]還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是(箭頭連接表示),發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(2)乙圖中d曲線表示花生(選填“玉米”或“花生”) 光合作用強(qiáng)度的曲線.17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照強(qiáng)度減弱(或光反應(yīng)過程減弱).

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省高三理科班階段性質(zhì)量檢測(cè)試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題。

(1)葉綠體中色素的提取常用的提取液是 。研磨中為保護(hù)色素不被破環(huán),需要添加 ;為使研磨更加充分,需要添加 在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最慢。胡蘿卜素主要吸收 色的光。

(2)探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),用 (碘液或斐林試劑)進(jìn)行鑒定。

(3)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞外的溶液濃度 (大于或小于或等于)細(xì)胞液濃度,內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮性 (大于或小于或等于)原生質(zhì)層。

(4)“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)中加入溴麝香草酚藍(lán)檢驗(yàn)CO2,顏色變化過程為 !坝^察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的作用,一方面能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;另一方面是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表蛋白質(zhì)分子; B代表磷脂雙分子層; D代表糖蛋白.
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有一定的流動(dòng)性.
(3)在a-e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d
(4)可能代表氧氣跨膜方式的是圖中編號(hào)b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)a.
(5)圖中右上方D的功能是識(shí)別.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述,正確的是(  )
A.斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
B.鑒定可溶性還原糖時(shí)要加入斐林試劑甲液后再加入乙液
C.脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖甲、乙、丙分別是一些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲的①~⑥中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是②;處于有絲分裂中期的細(xì)胞是①;含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是④;③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(2)若圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙a、b、c中表示染色體的是a,圖甲中④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2.
(3)圖甲⑤中存在的等位基因是B、b,造成這一結(jié)果的可能原因有基因突變或交叉互換.圖甲⑥代表的個(gè)體中最多能產(chǎn)生16種染色體組合不同的配子.

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