19．如圖所示為北方某森林中的猞猁與雪兔在一年內(nèi)種群數(shù)量的變化，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩個(gè)種群間能量流動(dòng)的方向是雪兔→猞猁
B．兩個(gè)種群的數(shù)量波動(dòng)會(huì)導(dǎo)致其中一個(gè)種群滅亡
C．兩個(gè)種群的數(shù)量變化說明信息傳遞是雙向的
D．兩個(gè)種群的相互制約關(guān)系與反饋調(diào)節(jié)有關(guān)

分析 分析曲線圖：圖示兩條曲線為非同步性變化，說明猞猁與雪兔是捕食關(guān)系，其中“先增加者先減少”為被捕食者，“后增加者后減小”的為捕食者，因此雪兔是被捕食者，猞猁是捕食者．據(jù)此答題．

解答 解：A、由以上分析可知，雪兔是被捕食者，猞猁是捕食者，因此兩個(gè)種群間能量流動(dòng)的方向是雪兔→猞猁，A正確；
B、兩個(gè)種群的數(shù)量波動(dòng)會(huì)導(dǎo)致使兩個(gè)種群的數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，即使兩個(gè)種群的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞往往是雙向的，C正確；
D、兩個(gè)種群的相互制約關(guān)系與反饋調(diào)節(jié)有關(guān)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查種群的數(shù)量變動(dòng)、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞等知識(shí)，要求考生識(shí)記幾種常見的種間關(guān)系，能根據(jù)曲線圖判斷這兩種生物的關(guān)系；掌握種群數(shù)量變化規(guī)律；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的特點(diǎn)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．兩個(gè)用15N標(biāo)記的DNA放入14N的培養(yǎng)基中復(fù)制3代，含15N標(biāo)記的DNA占全部DNA的（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．基因型為Dd的植株自交，后代表現(xiàn)型的比例為（　�。�
A．9：3：4B．3：1C．9：6：1D．1：1：2：4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)培養(yǎng)基配制原則表述正確的是（　　）
A．任何培養(yǎng)基都必須加入碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及維生素
B．碳源和氮源必須具有一定比例，碳元素的含量最多，其次為氮元素
C．微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外，還受pH、氧、溫度等條件的影響
D．液體培養(yǎng)基一定需要加入瓊脂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．園藝師能將一株單顏色的野菊花，培育成具有多種顏色的“塔菊”，采用的是下列哪一項(xiàng)技術(shù)（　　）
A．利用種子繁殖B．扦插C．嫁接D．壓條

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將一長勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外。用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示，下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞。α表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量，b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量�；卮鹣铝袉栴}（不考慮這一天內(nèi)植株生長對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）。

（1）如圖甲所示，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是_________。從16時(shí)到18時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是________。若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度_______（＞、=、＜）E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度。

（2）如圖乙所示，在氧氣不足的條件下，線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會(huì)_________。適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的_______能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供能量。若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸（C3）的含量將會(huì)_______（變大、不變、變�。�。

（3）假設(shè)植物只有葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用，且每個(gè)葉肉細(xì)胞生理狀況相同，當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí)，圖乙中a____b（填“＞”、“=”或“＜”）。

（4）如圖甲所示，一天中植物有機(jī)物積累量最少的是_______點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。一天中植物體內(nèi)的有機(jī)物積累量是________。

（5）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式：__________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，下列說法不正確的是

A．可準(zhǔn)備一組燒杯，分別盛有不同溫度的水

B．將蘋果泥和果膠酶混合后放在不同溫度的燒杯中恒溫水浴處理

C．不同溫度梯度之間可相互對(duì)照

D．溫度過高時(shí)，果膠酶會(huì)變性失活

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述中，正確的是

A．RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸

B．對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

C．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶

D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)生長素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚芽鞘，莖節(jié)間切段等離體器官的作用如圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用，但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯

B．IAA和GA同時(shí)存在時(shí)，具有明顯增資作用

C．圖乙表明生長素與赤霉素共同促進(jìn)細(xì)胞的伸長

D．赤霉素通過自身能否轉(zhuǎn)化為生長素而對(duì)生長起調(diào)節(jié)作用

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