7．下列有關(guān)培養(yǎng)基配制原則表述正確的是（　�。�
A．任何培養(yǎng)基都必須加入碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及維生素
B．碳源和氮源必須具有一定比例，碳元素的含量最多，其次為氮元素
C．微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外，還受pH、氧、溫度等條件的影響
D．液體培養(yǎng)基一定需要加入瓊脂

分析 培養(yǎng)基的概念、種類及營養(yǎng)構(gòu)成：
（1）概念：人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出的供其生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)．
（2）種類：固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基．
（3）營養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求．

解答 解：A、培養(yǎng)基不一定都含有碳源、氮源，如培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基中不需加入碳源，分離自生固氮菌的培養(yǎng)基中，不需加入氮源，A錯(cuò)誤；
B、碳源和氮源必須具有一定比例，但碳元素的含量不一定最多，自養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基不需要碳源，B錯(cuò)誤；
C、微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外，還受pH、氧、溫度等條件的影響，C正確；
D、固體培養(yǎng)基一定需要加入瓊脂，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，重點(diǎn)考查培養(yǎng)基的相關(guān)知識，要求考生識記培養(yǎng)基的概念、種類及營養(yǎng)構(gòu)成，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述中正確的是（　　）
A．胚狀體是外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的一團(tuán)愈傷組織
B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后可得到穩(wěn)定遺傳的植株
C．月季的花藥培養(yǎng)時(shí)得到的都是單倍植株
D．若通過植物組織培養(yǎng)從愈傷組織中提取某種成分，應(yīng)先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列過程中，不屬于胞吐作用的是（　�。�
A．漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外
B．RNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)
C．分泌蛋白從胰腺腺泡細(xì)胞內(nèi)到胞外
D．唾液腺細(xì)胞合成的唾液淀粉酶到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．手機(jī)、電腦、微波爐等使人們的生活越來越方便，但生活周圍的輻射也相應(yīng)增大，大劑量電離輻射使動物產(chǎn)生放射病，其原因是（　�。�
①細(xì)胞膜被破壞
②破壞了催化基本代謝過程的酶
③殺死了消化道中的共生細(xì)菌，從而導(dǎo)致一些種類的維生素供應(yīng)不足
④破壞DNA，干擾細(xì)胞增殖．
A．①②B．③④C．①②③D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實(shí)現(xiàn)這美妙的設(shè)想--地上結(jié)番茄果實(shí)、地下結(jié)馬鈴薯塊莖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)．相比于②過程，動物細(xì)胞工程特有的誘導(dǎo)方法是滅活的病毒．
（2）與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是，動物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方除含有糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等營養(yǎng)物質(zhì)外，通常還需加入動物血清．
（3）人工“種子”與自然種子相比，不具有的優(yōu)點(diǎn)是B．
A．生產(chǎn)不受季節(jié)限制                  B．培植簡易
C．制種過程不需占用大量土地          D．保持親本優(yōu)良性狀
（4）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為六倍體．若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用
雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體．
（5）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，使兩株植物的性狀能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是雜種細(xì)胞具有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列生物的生殖方式中屬于無性生殖的是（　　）
①水媳的出芽生殖；      ②豌豆的種子繁殖；        ③月季的扦插繁殖；
④魚的受精卵繁殖；      ⑤細(xì)菌的分裂生殖；        ⑥雞的受精卵繁殖．
A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示為北方某森林中的猞猁與雪兔在一年內(nèi)種群數(shù)量的變化，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩個(gè)種群間能量流動的方向是雪兔→猞猁
B．兩個(gè)種群的數(shù)量波動會導(dǎo)致其中一個(gè)種群滅亡
C．兩個(gè)種群的數(shù)量變化說明信息傳遞是雙向的
D．兩個(gè)種群的相互制約關(guān)系與反饋調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過程中，關(guān)于平板劃線操作的敘述正確的是

A．使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿，操作過程中不再滅菌

B．打開含菌種的試管需要通過火焰滅菌，取出菌種后需馬上塞好棉塞

C．將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五條平行線即可

D．最后應(yīng)將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物生長素和生長素生長素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是

A．適宜濃度的生長素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育

B．同一植株的根和芽生長所需的最適生長素濃度相同

C．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化

D．用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進(jìn)其生根

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同步練習(xí)冊答案