Question

(11分)右圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有____________________________。

（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠種群密度時(shí)，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲40只鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的是15只，則該鼠的種群密度是____________只／h m2。若標(biāo)記的鼠有部分被捕食掉，則會(huì)導(dǎo)致鼠種群密度的估算結(jié)果______________（“偏高”或“偏低”）。

（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________。若蛇取食鼠的比例由1／4調(diào)整到3／4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤�后，若蛇種群密度變化不大，人比原來從該食物網(wǎng)中獲取的能量將______________。（增加、不變或減少）

（4）圖乙中，碳元素主要由B通過______________過程進(jìn)入A。碳元素在A、C、D之間以______________形式傳遞。圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是______________（填字母）。

（5）給牧草施加32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測(cè)32P在食草昆蟲和蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見圖丙。 圖中曲線Ⅱ表示______________體內(nèi)的放射性強(qiáng)度。若實(shí)驗(yàn)再增加對(duì)蛇體內(nèi)放射性強(qiáng)度的檢測(cè)，則其達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng)________________（“高于” 或“低于”）曲線Ⅱ的峰值。

Answer 1

除注明外，每空1分，共11分。

（1）人、蟾蜍、蛇、貓頭鷹（缺一不得分，共2分）

（2）80 偏高

（3）草固定的太陽能 增加

（4）光合作用 含碳有機(jī)物 B、D

（5）蟾蜍 高于

【解析】

試題分析：（1）在食物網(wǎng)中，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物屬于次級(jí)消費(fèi)者，即圖甲中的人、蟾蜍、蛇、貓頭鷹。

（2）設(shè)該鼠的種群密度是N只／h m2，依題意則有N＝（第一次捕獲的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù)）÷第二次捕獲的有標(biāo)記的個(gè)體數(shù)＝（40×30）÷15＝80只；若標(biāo)記的鼠有部分被捕食掉，則第二次捕獲的有標(biāo)記的個(gè)體數(shù)比正常情況下捕獲的偏低，會(huì)導(dǎo)致鼠種群密度的估算結(jié)果偏高。

（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者即草所固定的太陽能；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，分析圖甲可知，蛇的食物來源有鼠和蟾蜍，若蛇取食鼠的比例由1／4調(diào)整到3／4，則蟾蜍的數(shù)量增加，導(dǎo)致食草昆蟲減少，進(jìn)而引起草的數(shù)量增加；與原來相比，人從該食物網(wǎng)中獲取的能量將 增加。

（4）分析圖乙可知，A為生產(chǎn)者，B為大氣中的二氧化碳庫，C為消費(fèi)者，D為分解者，因此碳元素主要由B通過光合作用過程進(jìn)入A。碳元素在生物群落內(nèi)部即A、C、D之間以含碳有機(jī)物形式傳遞。圖甲中的食物網(wǎng)是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的，缺少分解者和非生物的物質(zhì)和能量，所以圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是B、D。

（5）32P沿著食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞，生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，體內(nèi)的放射性強(qiáng)度越大。分析圖丙可知，曲線Ⅱ表示蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度。蛇以蟾蜍為食，若實(shí)驗(yàn)再增加對(duì)蛇體內(nèi)放射性強(qiáng)度的檢測(cè)，則其達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng)高于曲線Ⅱ的峰值。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、種群密度的調(diào)查方法、生物的富集作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。