1910年5月,摩爾根在實驗室的野生紅眼果蠅種群中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄蠅,為了解白眼性狀的遺傳方式,他做了如下實驗(性狀后面的序號代表不同的果蠅個體):

(1)根據(jù)上述雜交實驗,我們能得出如下結(jié)論:A:
 
B:
 

(2)上述實驗可以確定控制紅、白眼的基因(W、w)位于性染色體上,卻無法確定是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段,還是X染色體的特有區(qū)段.請設(shè)計實驗對W、w基因定位.
A:利用
 
(填序號)與
 
(填序號)雜交,獲得⑧
 

(填寫個體⑧的表現(xiàn)型和基因型)
B:利用⑧與
 
(表現(xiàn)型)果蠅雜交,如果
 
,則W、w基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段;如果
 
,則W、w基因位于X的特有區(qū)段.
考點:伴性遺傳
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點是遺傳圖解判斷基因的顯隱性關(guān)系、基因在遺傳過程中遵循的遺傳規(guī)律、基因的位置,伴性遺傳的特點及設(shè)計實驗判斷基因的位置,先梳理相關(guān)知識點,然后結(jié)合題圖新進行解答.
解答: 解:(1)由遺傳圖解可知,紅眼果蠅與白眼果蠅雜交,子一代都表現(xiàn)為紅眼,說明果蠅的紅、白眼是一對相對性狀,紅眼對白眼是顯性,子一代的雌果蠅與雄果蠅交配,子二代紅眼與白眼之比是3:1,說明果蠅紅眼與白眼的遺傳遵循基因的分離定律,子二代中的白眼果蠅只在雄性個體中表現(xiàn),說明控制顏色的基因位于性染色體上.
(2)由題意知,該實驗的目的是確定W(w)基因位于X染色體的同源區(qū)段還是非同源區(qū)段,可以用白眼雌果蠅與純合紅眼雄果蠅進行雜交,觀察雜交后代的表現(xiàn)型進行判斷.
第一步:先用子二代的紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅進行雜交,獲得白眼雌果蠅個體,白眼雌果蠅的基因型為
XwXw
第二步:讓白眼雌果蠅與純合紅眼雄果蠅進行雜交,然后觀察子代的表現(xiàn)型,如果W、w基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段,則有XwXw×XWYW→XWXw(紅眼雌性):XwY W(紅眼雄性),如果基因位于X染色體的非同源區(qū)段,則有
XwXw×XWY→XWXw(紅眼雌性):XwY(白眼雄性).
故答案為:
(1)果蠅的紅、白眼是一對相對性狀,紅眼為顯性       果蠅紅眼與白眼的遺傳遵循基因的分離定律或控制果蠅紅眼與白眼的基因可能位于性染色體上
(2)A:③②或⑦白眼雌果蠅  XwXw
B:野生型紅眼雄果蠅(或純合紅眼雄果蠅)    子代雌雄果蠅均為紅眼       子代雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼
點評:本題旨在了考查學生;理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系的能力并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力,設(shè)計遺傳實驗并預期實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內(nèi)四種有機物的組成.請依據(jù)主要功能分析回答:

(1)A是指
 
;F是指
 
,它是由B
 
組成的.
(2)C是指
 
;由m個C構(gòu)成G物質(zhì)時,其相對分子質(zhì)量最多可減少
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為綠色高等植物光合作用圖解,以下說法錯誤的是( 。
A、①是光合色素,分布在葉綠體類囊體薄膜上,缺鎂會導致各種色素含量降低
B、②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段,產(chǎn)物是水
C、③是C3,被還原的C3一部分形成(CH2O),另一部分又重新形成了C5
D、④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某腺體的細胞中,提取出附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有被放射性同位素的標記的氨基酸培養(yǎng)液中.此培養(yǎng)液中含有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以及完成其功能所需的物質(zhì)和條件.經(jīng)一定時間后連續(xù)取樣,并分別分離出核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)來.測定標記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的含量情況,如圖所示.
(1)被標記氨基酸首先在細胞器
 
上大量積累了,說明了
 

(2)被標記的氨基酸隨后又在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上出現(xiàn),但數(shù)量不斷增加,這是因為
 

(3)在實驗中,含有標記過的氨基酸培養(yǎng)液相當于細胞中的
 

(4)細胞內(nèi)合成的分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程是由
 
 到細胞膜,與細胞膜融合將蛋白質(zhì)分泌到細胞外去.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)固醇和膽固醇的說法錯誤的是(  )
A、固醇是構(gòu)成細胞膜的重要成分
B、固醇含有膽固醇、性激素和維生素D等
C、人體在補鈣時最好補充些維生素D
D、激素的化學本質(zhì)是固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動物甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)此圖的敘述不正確的是( 。
A、在寒冷的環(huán)境中,激素③的分泌會增加
B、切除垂體后①分泌會增加,③的分泌會減少
C、給動物注射激素③,則①和②的分泌會增加
D、血液中的③起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素的生理作用是很廣泛的.請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)IAA除具有促進生根的功能外,還具有防止葉片脫落的功能.有些研究結(jié)果如圖1所示(其中離層位于葉柄基部).據(jù)圖可知,IAA對葉片脫落的效應(yīng)與
 
有關(guān).
(2)葉片脫落的生物化學過程主要是水解離層的細胞壁等,使細胞分離.與葉片脫落有關(guān)的酶種類較多,其中
 
是較為關(guān)鍵的.
(3)某同學設(shè)計了一個驗證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素,生長素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實驗.
材料:如圖2所示健康植物若干,不含(或含)生長素的羊毛脂,剪刀等.
步驟:
第一步:取幾盆長勢相同的植物,去除頂芽,均分為甲、乙兩組.
第二步:用剪刀剪去甲組植物葉片C,在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂;乙組不作處理.
第三步:甲、乙兩組植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間,觀察葉柄C的情況.
①其他同學認為該同學用葉片C作研究對象不合適,原因是
 

②應(yīng)選用葉片
 
(填字母)作研究對象,該同學可能得到的實驗現(xiàn)象是
 
,據(jù)此能否驗證題干結(jié)論?
 

③如果讓你參與實驗,你準備如何完善設(shè)計?
 
,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是(  )
A、血漿滲透壓的大小只取決于血漿中無機鹽含量
B、反應(yīng)“C6H12O6→CO2+H2O”可發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C、組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大
D、血漿的成分穩(wěn)定時,機體達到穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在突觸小體內(nèi)完成電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換.
 
(判斷對錯)

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