5．已知基因A、B、C依次各控制三種酶的產(chǎn)生，可將一原本無色的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成黑色素，即無色物質(zhì)$\stackrel{A}{→}$X物質(zhì)$\stackrel{B}{→}$Y物質(zhì)$\stackrel{C}{→}$黑色素，則基因型AaBbCc的親代相互交配，出現(xiàn)黑色子代的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{64}$B．$\frac{3}{64}$C．$\frac{27}{64}$D．$\frac{9}{64}$

分析 根據(jù)題意分析可知：基因A、B、C分別控制酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ的產(chǎn)生，這三種酶共同作用可將一原本無色的物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏�，說明只有基因型為A-B-C-的個(gè)體，才能正常合成黑色素．由于Aa自交后代為AA、Aa、aa，比例為1：2：1，能合成酶Ⅰ的概率為$\frac{3}{4}$；依此類推，據(jù)此答題．

解答 解：由于兩親本基因型均為AaBbCc，則子代中有正常合成黑色素的個(gè)體的幾率是$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}$=$\frac{27}{64}$．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是某生長素類似物在X、Y、Z三種濃度下對(duì)微型月季段側(cè)芽生長的影響圖，據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．每組微型月季莖段芽和葉的數(shù)量的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響
B．隨著生長素類似物濃度的升高，微型月季莖段側(cè)芽的生長量越大
C．生長素類似為的X濃度比Y濃度和Z濃度都大
D．Z濃度一定是促進(jìn)微型月季莖段側(cè)芽生長的最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化．下列說法正確的是（　�。�
注：不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式，單位的表示方法相同．
A．若A代表O2吸收量，可以判斷從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B．若A代表O2釋放量，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0，D點(diǎn)表示植物的凈光合作 用強(qiáng)度為0
C．若A代表C02釋放量，提高大氣中的C02濃度，D點(diǎn)不移動(dòng)
D．若A代表C02釋放量，E點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量是8

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•東城區(qū)期末）下列結(jié)構(gòu)中，均不含膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（ ）

A．線粒體和中心體 B．核糖體和中心體

C．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．核糖體和溶酶體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西欽州市欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•欽州期末）下列對(duì)線粒體和葉綠體的有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A．它們分別是有氧呼吸和光合作用全過程的場(chǎng)所

B．它們都可以產(chǎn)生水和ATP

C．在光鏡下，可以分別觀察到線粒體膜和葉綠體膜

D．線粒體在生物細(xì)胞中普遍存在，葉綠體是植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．實(shí)驗(yàn)證明，下列胚胎發(fā)育到哪一階段時(shí)，每一個(gè)細(xì)胞都屬于全能性干細(xì)胞（　�。�
A．桑椹胚以前B．囊胚以后
C．原腸胚以前D．孵化或出生前的胚胎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于人體造血干細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．造血干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞中的酶存在差異
B．造血干細(xì)胞分化形成的紅細(xì)胞和白細(xì)胞壽命不同
C．健康成年人的造血干細(xì)胞主要存在于其骨髓中
D．造血干細(xì)胞分化為成熟紅細(xì)胞的過程是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于單倍體的是（　　）
A．小麥種子發(fā)育成的幼苗
B．由蜂的受精卵發(fā)育成的工蜂
C．由兩個(gè)染色體組的花粉直接發(fā)育成的試管幼苗
D．花粉離體培育成的幼苗經(jīng)秋水仙素處理后長成的玉米植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．土壤中微生物種類繁多，功能強(qiáng)大，比如：最顯著的作用是分解有機(jī)質(zhì)；把植物的殘根敗葉和施入土壤中的有機(jī)肥料分解，改善土壤的結(jié)構(gòu)和供給植物吸收．若利用其中某種微生物，則需要進(jìn)行菌種的分離和純化．以下示意圖是從土壤中分離出分解尿素的微生物流程圖．請(qǐng)分析相關(guān)問題：

（1）②過程所使用的接種方法是涂布平板法．用該接種方法對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，通常選用菌落數(shù)在        個(gè)的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，原因是有的菌落會(huì)重疊被計(jì)數(shù)為一個(gè)菌落．
（2）從用途上來說，1號(hào)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，制備該培養(yǎng)基的步驟是：計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板．
（3）該實(shí)驗(yàn)中酶活性鑒定地鑒定脲酶酶的活性，可以加入酚紅指示劑，如果指示劑變?yōu)?nbsp;         色，說明該酶的檢測(cè)為陽性．

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