20．如圖是某生長素類似物在X、Y、Z三種濃度下對微型月季段側(cè)芽生長的影響圖，據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．每組微型月季莖段芽和葉的數(shù)量的多少對實驗結(jié)果沒有影響
B．隨著生長素類似物濃度的升高，微型月季莖段側(cè)芽的生長量越大
C．生長素類似為的X濃度比Y濃度和Z濃度都大
D．Z濃度一定是促進微型月季莖段側(cè)芽生長的最適濃度

分析 分析曲線圖：與空白對照組相比，X濃度組月季莖段側(cè)芽生長量較低，說明X濃度的生長素類似物對微型月季莖段側(cè)芽生長具有抑制作用；與空白對照組相比，Y、Z濃度組月季莖段側(cè)芽生長量較高，說明Y、Z濃度的生長素類似物對微型月季莖段側(cè)芽生長具有促進作用；因為生長素作用具有兩重性，即高濃度抑制生長，低濃度促進生長，所以X濃度＞Z濃度，但無法判斷Z濃度和Y濃度的大小．

解答 解：A、每組微型月季莖段芽和幼葉可以產(chǎn)生生長素，會影響實驗結(jié)果，A錯誤；
B、生長素類似物濃度具有兩重性，濃度過高會抑制植物的生長，B錯誤；
C、因為生長素作用具有兩重性，即高濃度抑制生長，低濃度促進生長，而X濃度的生長素類似物對微型月季莖段側(cè)芽生長具有抑制作用，Z濃度的生長素類似物對微型月季莖段側(cè)芽生長具有促進作用，說明X濃度＞Z濃度和X濃度＞Y濃度，C正確．
D、與空白對照組相比，Z濃度組月季莖段側(cè)芽生長量較高，說明Z濃度的生長素類似物對微型月季莖段側(cè)芽生長具有促進作用，但不能說明是促進微型月季莖段側(cè)芽生長的最適濃度，D錯誤．
故選：C．

點評 本題以曲線圖為載體，考查生長素的作用特性，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．將一小株綠色植物放入一個三角瓶中，如圖1所示，在瓶內(nèi)放置一個測定C02濃度的傳感器，將瓶口用橡膠塞塞上，傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間瓶內(nèi) C02濃度的變化，測得系統(tǒng)的呼吸速率和實際光合速率變化曲線如圖2所示．圖3所示為25℃時，a、b兩種植物C02吸收量隨光照強度的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，將18O2放入該三角瓶中，放射性元素能（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中，測定該植物的光合速率可以二氧化碳的吸收量、氧氣的釋放量或有機物的生成量等為指標(biāo)．
（2）圖2中，如果在密閉容器中充滿N2與CO2，9～10h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照；10h時不再產(chǎn)生ATP的細胞器是葉綠體；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時另一細胞器即線粒體停止ATP的合成，細胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場所．
（3）圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強度在Xklx以上植物才能生長．對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃．若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點移動方向為：P右移，M左下移（左或下移）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．受體是能與專一信號分子結(jié)合引起細胞反應(yīng)的蛋白質(zhì)，下列關(guān)于受體的敘述，不正確的是（　�。�
A．受體的專一性與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
B．人體絕大多數(shù)細胞的表面都具有胰島素的受體
C．只有神經(jīng)元的表面才存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體
D．甲狀腺和垂體細胞都存在能夠接收對方分泌激素的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示酶切后目的基因插入位點．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．質(zhì)粒一般都含有抗性基因，所以天然質(zhì)粒一般不用改造直接用作基因工程的載體
B．將重組質(zhì)粒4導(dǎo)入大腸桿菌，該菌能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長
C．若要確定目的基因是否表達，應(yīng)首選重組質(zhì)粒2導(dǎo)入受體細胞
D．將重組質(zhì)粒2、4導(dǎo)入大腸桿菌，大腸桿菌都能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．動植物都是由細胞構(gòu)成的，且細胞結(jié)構(gòu)十分相似，這說明生物具有（　　）
A．多樣性B．適應(yīng)性C．統(tǒng)一性D．變異性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．整個生物界，種類繁多、異彩繽紛，現(xiàn)存的物種數(shù)在200萬以上．它們在結(jié)構(gòu)、功能、行為、生活方式等方面都有各自的特點，這體現(xiàn)了生物的（　　）
A．多樣性B．特異性C．變異性D．統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（括號中填數(shù)字編號，橫線上填文字）
（1）膜蛋白的合成場所是[1]核糖體；導(dǎo)致四種膜蛋白功能的差異的直接原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．
（2）細胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細胞膜上膜蛋白數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．
（3）若細胞合成的另外一種蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶，推測該酶將被轉(zhuǎn)運到[6]線粒體中發(fā)揮作用．脫去的[H]在內(nèi)膜上完成跨膜運輸，與O2結(jié)合，生成水，同時能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在ATP中．
（4）該細胞不能合成胰島素，其原因是細胞選擇性表達該細胞功能所需物質(zhì)的基因，故該細胞胰島素基因不能表達生成胰島素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖一為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭�。‥）發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖二為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分，甲為神經(jīng)中樞，1、2、3、4為四個實驗位點．

（1）F處的結(jié)構(gòu)名稱是突觸，在F處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號，其興奮傳遞方向是單向的．圖三所示結(jié)構(gòu)分布于圖一中的F部位，①中含有作為信號的化學(xué)物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)出細胞的方式為胞吐，該過程反應(yīng)了細胞膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點；①中的化學(xué)物質(zhì)從突觸前膜釋放后，作用于突觸后膜，從而引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制．
（2）圖中E點興奮時，此處神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化為由負電位變?yōu)檎娢唬?br />（3）欲探究圖二中左側(cè)神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)，方法步驟是①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和3的神經(jīng)纖維外（每個實驗位點只能用一次）；②用電刺激實驗位點4（1），若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)2（1）次，則左側(cè)神經(jīng)元為傳出神經(jīng)；若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)1（2）次，則左側(cè)神經(jīng)元為傳入神經(jīng)．
（4）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于自身免疫病．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．已知基因A、B、C依次各控制三種酶的產(chǎn)生，可將一原本無色的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成黑色素，即無色物質(zhì)$\stackrel{A}{→}$X物質(zhì)$\stackrel{B}{→}$Y物質(zhì)$\stackrel{C}{→}$黑色素，則基因型AaBbCc的親代相互交配，出現(xiàn)黑色子代的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{64}$B．$\frac{3}{64}$C．$\frac{27}{64}$D．$\frac{9}{64}$

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同步練習(xí)冊答案