A、圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈,圖b中3個物種的種間競爭激烈 |
B、圖a中3個物種的種間競爭激烈,圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈 |
C、如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險,圖b中物種2有被排除的危險 |
D、兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳→葉綠素→ADP |
B、二氧化碳→葉綠體→ATP |
C、二氧化碳→乙醇→糖類 |
D、二氧化碳→三碳化合物→糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗材料可以相同 |
B、都需要用鹽酸處理實驗材料以促進染色劑進入細胞 |
C、染色劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
D、都需要利用生理鹽水來維持實驗過程中細胞的生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鹿群的數(shù)量和密度 |
B、鹿群的年齡組成 |
C、鹿群的性別比例 |
D、鹿群的出生率和死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤ | B、②④⑤ |
C、②③④ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B、bc段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
C、c點時種群增長率為零,出生率等于死亡率 |
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率 |
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