圖表示3個共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同,下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法,正確的是( 。
A、圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈,圖b中3個物種的種間競爭激烈
B、圖a中3個物種的種間競爭激烈,圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈
C、如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險,圖b中物種2有被排除的危險
D、兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等
考點:種間關(guān)系
專題:
分析:從組成種群的個體角度看,種群數(shù)量變化的內(nèi)在原因是種群內(nèi)部個體之間的斗爭,每一個體均需占有一定的生存資源,包括對實物、空間和配偶的爭奪,使得在個體數(shù)量達到一定值斗爭加劇,引起種群數(shù)量的變化趨勢發(fā)生改變.同種生物之間因資源而發(fā)生的斗爭屬于種內(nèi)斗爭,不同種生物之間因資源而發(fā)生的斗爭屬于種間斗爭.
解答: 解:A、圖a中3個物種自身單獨能利用的資源比較多,則種內(nèi)斗爭較激烈,圖b中3個物種共用資源部分較多,則種間競爭較激烈,A正確;
B、根據(jù)題意和圖示分析可知:在圖a中物種自身單獨能利用的資源比較多,與其他物種共用資源部分比較少,種間競爭不激烈,B錯誤;
C、圖a中物種2單獨能利用的資源比較少,如果資源有限有被排除的危險,對圖b分析物種2自身單獨能利用的資源與物種1、物種3相比最少,因此若資源有限,圖b中物種2有被排除的危險,C正確;
D、物種自身單獨能利用資源比較多,與其他物種共用資源比較少,因此在圖a中種間競爭比較弱,種內(nèi)斗爭比較激烈;對圖b分析發(fā)現(xiàn)物種1、2、3中互相間共用資源比較多,自身單獨能利用的資源比較少,因此在圖b中種間競爭激烈,種內(nèi)斗爭較弱,D錯誤.
故選:AC.
點評:本題考查種內(nèi)斗爭和種間競爭的相關(guān)知識,意在考查考生運用所學知識解決問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是( 。
A、二氧化碳→葉綠素→ADP
B、二氧化碳→葉綠體→ATP
C、二氧化碳→乙醇→糖類
D、二氧化碳→三碳化合物→糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”和“用高倍顯微鏡觀察線粒體”兩個實驗的各項比較中錯誤的是( 。
A、實驗材料可以相同
B、都需要用鹽酸處理實驗材料以促進染色劑進入細胞
C、染色劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用
D、都需要利用生理鹽水來維持實驗過程中細胞的生活狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物學家考察某生態(tài)保護區(qū)后,認為當?shù)芈谷赫幱谠鲩L高峰期,預測今后還能增長十幾年才會停止.動物學家作出這種判斷的信息主要來自于( 。
A、鹿群的數(shù)量和密度
B、鹿群的年齡組成
C、鹿群的性別比例
D、鹿群的出生率和死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生在封閉的玻璃溫室中測定一晝夜空氣中二氧化碳含量,繪出的曲線應(yīng)該是圖中(說明:橫軸為時間,原點為0,縱軸為二氧化碳含量)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

一切生命活動都離不開蛋白質(zhì),圖示部分細胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請回答下列有關(guān)問題:
(1)A代表人體內(nèi)環(huán)境中的蛋白質(zhì),任寫兩種蛋白質(zhì)名稱.
 
、
 

(2)B蛋白的存在有助于膜上的物質(zhì)轉(zhuǎn)運,需要此蛋白參與的運輸方式有
 

(3)C蛋白與特定的分子結(jié)合后,自身的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,引起細胞內(nèi)一系列變化,從而實現(xiàn)細胞信息傳遞功能.激素調(diào)節(jié)中,符合該模式的蛋白質(zhì)稱作
 

(4)E蛋白是ATP水解酶,寫出其所催化的化學反應(yīng)式
 
  
(5)F蛋白能以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子,F(xiàn)蛋白的名稱是.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[]
 

(2)細胞的識別與⑥中的[]
 
有關(guān).觀察活細胞中的②常用的染色劑是
 

(3)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填標號),不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在
 
(填標號)中.
(4)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請寫出35S在細胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序
 
.(用“→”和數(shù)字表示先后順序)
(5)信使RNA在細胞核中合成后由核中進入細胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過的生物膜的層數(shù)是
 
層.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是( 。
①都在線粒體中進行  ②都需要酶  ③都需要氧  ④都產(chǎn)生ATP  ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng).
A、②③⑤B、②④⑤
C、②③④D、①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線.若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、改善空間和資源條件有望使K值提高
B、bc段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率
C、c點時種群增長率為零,出生率等于死亡率
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率

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同步練習冊答案