下列有關(guān)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察的敘述中,正確的是( 。
A、解離的作用是殺死細(xì)胞,便于染料進(jìn)入
B、漂洗不會(huì)影響染色體著色效果
C、壓片的目的是使細(xì)胞相互分散開
D、觀察時(shí)先在高倍鏡下找到根尖的分生區(qū)
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的過(guò)程中,裝片制作的過(guò)程為:解離、漂洗、染色、制片.解離利用的是鹽酸和酒精的混合液,在該溶液中細(xì)胞分離開,同時(shí)酸性溶液使細(xì)胞死亡;由于解離利用了酸性溶液,染色利用的是堿性溶液,為防止影響染色的效果,應(yīng)用清水漂洗洗去解離液.
解答: 解:A、解離的作用是使組織細(xì)胞分離開,但同時(shí)也殺死細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、漂洗是洗去解離液,防止影響染色的效果,B錯(cuò)誤;
C、壓片的目的是使細(xì)胞相互分散開,使細(xì)胞呈單層細(xì)胞,便于觀察,C正確;
D、觀察時(shí)先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)操作能力,屬于簡(jiǎn)單題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體活細(xì)胞內(nèi)一般都能進(jìn)行的是( 。
A、核苷酸合成核酸
B、蔗糖分解成2分子葡萄糖
C、淀粉分解成葡萄糖
D、氨基酸合成胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同脂質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)和功能差別很大,以下有關(guān)脂質(zhì)的敘述正確的是(  )
A、從膳食中攝入膽固醇對(duì)身體危害極大
B、磷脂是細(xì)胞膜的重要成分也是細(xì)胞器膜的重要成分
C、性激素和胰島素都是脂質(zhì),但不都能通過(guò)消化道吸收
D、人體儲(chǔ)存的脂肪都是直接從食物中攝取的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2005年兩位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)胃潰瘍和十二指腸潰瘍是由幽門螺旋桿菌感染造成的,獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列關(guān)于幽門螺旋桿菌的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞中沒有線粒體也能進(jìn)行呼吸作用
B、其結(jié)構(gòu)有核膜、核仁、染色質(zhì)等
C、細(xì)胞分裂方式與真核細(xì)胞相同
D、其結(jié)構(gòu)與青霉菌和乳酸菌相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某犯罪嫌疑人在逃亡期間由于生活環(huán)境條件較差,其容貌變化較大,讓人很難辨認(rèn),專家利用DNA指紋技術(shù)最終將其定罪.DNA指紋技術(shù)的主要依據(jù)是( 。
A、每個(gè)人的遺傳物質(zhì)都是DNA
B、每個(gè)DNA分子都能進(jìn)行復(fù)制
C、每個(gè)DNA分子都能控制性狀
D、每個(gè)人的DNA都不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)相關(guān)敘述正確的是( 。
A、脂肪鑒定的過(guò)程是切取花生子葉薄片→染色→制片→觀察
B、甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖且近于白色,因此可用于可溶性還原糖的鑒定
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D、可用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中得分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,對(duì)此不正確的理解是( 。
A、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖
B、單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征如:新陳代謝 繁殖
C、多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由每個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成
D、除病毒外,細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩條鏈均被32P標(biāo)記的一個(gè)DNA分子在含31P的環(huán)境中連續(xù)復(fù)制3次后,所得子代DNA分子中含32P的分子個(gè)數(shù)是( 。
A、2B、4C、6D、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體的個(gè)體發(fā)育中,細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織器官,其原因是(  )
A、細(xì)胞喪失了全能性
B、不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
C、不同細(xì)胞中遺傳信息不完全相同
D、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案