在生物體的個(gè)體發(fā)育中，細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織器官，其原因是（　�。�
A、細(xì)胞喪失了全能性
B、不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
C、不同細(xì)胞中遺傳信息不完全相同
D、個(gè)體發(fā)育過程中，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化
專題：
分析：細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，使得不同組織細(xì)胞轉(zhuǎn)錄形成的RNA核蛋白質(zhì)不同．
解答： 解：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化．細(xì)胞分化是一種持久性變化，分化導(dǎo)致的穩(wěn)定性差異一般是不可逆轉(zhuǎn)的，其實(shí)質(zhì)中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．所以在生物體內(nèi)，細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性而是分化為不同的器官，其原因是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同，基因的選擇性表達(dá)．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察的敘述中，正確的是（　　）
A、解離的作用是殺死細(xì)胞，便于染料進(jìn)入
B、漂洗不會(huì)影響染色體著色效果
C、壓片的目的是使細(xì)胞相互分散開
D、觀察時(shí)先在高倍鏡下找到根尖的分生區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

巨桉具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但容易造成生物多樣性減少，水土大量流失．因此，人們在種植巨桉時(shí)，實(shí)行與其它植物同時(shí)種植的模式，如在林下種植菊苣等．請分析回答：
（1）若在巨桉人工林下套種適宜的經(jīng)濟(jì)作物，不僅可以充分利用
 
等資源，還可以提高群落物種的多樣性．
（2）若在巨桉凋落葉分解過程中會(huì)釋放某些小分子有機(jī)物．為研究這些物質(zhì)對菊苣幼苗生長的影響，科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉，與土壤混合后置于花盆中，將菊苣種子播種其中，出苗一段時(shí)間后測定菊苣各項(xiàng)生長指標(biāo)，結(jié)果見表．
分組 凋落葉含量
（g/盆）		 植株干重
（g/10株）		 光合色素含量
（mg/g）		 凈光合速率
（umolCO2/m2/s）		 C5羧化形成C3效率
（umolCO2/m2/s ）
對照組 0 7.78 2.74 9.77 0.040
實(shí)驗(yàn)組1 30 3.60 2.28 7.96 0.040
實(shí)驗(yàn)組2 90 1.14 1.20 4.76 0.028
①植物體內(nèi)的光合色素主要分布在葉綠體的
 
．測定菊苣葉片光合色素含量時(shí)，常用
 
提取光合色素．
②科研人員在菊苣幼苗中發(fā)現(xiàn)了一株葉黃素缺失突變體．將其葉片進(jìn)行紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：光吸收
 
，色素帶
 
．
③實(shí)驗(yàn)組與對照組相比，菊苣細(xì)菌伯凈光合速率降低．在巨桉凋落葉含量低時(shí)，其釋放的某些小分子有機(jī)物使
 
減少，直接導(dǎo)致
 
減弱；在巨桉凋落葉含量高時(shí)，這些小分子有機(jī)物還能使
 
下降，導(dǎo)致植物對
 
的利用下降．
④上述結(jié)果表明，巨桉凋落葉釋放的某些小分子有機(jī)物對菊苣幼苗的光合作用有
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶在生物代謝的調(diào)節(jié)中有重要作用．
（1）谷氨酸棒狀桿菌合成谷氨酸的代謝調(diào)節(jié)屬于哪種方式？
 
這種代謝調(diào)節(jié)有什么特點(diǎn)？
 

（2）為了探究溫度對酶活性的影響，同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請回答：
①該實(shí)驗(yàn)要用到的材料用具有：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液，試管，量筒，燒杯，滴管，試管夾，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，溫度計(jì)，火柴，還有：
 
．
②實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量．其中人為改變的變量稱為自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量，除自變量外，其他可能存在的一些對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響的可變因素稱為無關(guān)變量．則該實(shí)驗(yàn)中因變量是
 
，請舉出2項(xiàng)無關(guān)變量
 
．
③若設(shè)定了0℃，60℃，100℃三種溫度，已準(zhǔn)備好冰塊、60℃的熱水、沸水，對有關(guān)溶液應(yīng)如何操作，才能使該酶促反應(yīng)過程在三種設(shè)定的溫度條件下進(jìn)行．
 

④低溫和高溫對酶活性的影響有何區(qū)別？
 

⑤若用體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液、新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液和有關(guān)用具，探究不同pH條件下酶活性差別的定量實(shí)驗(yàn)，用什么指標(biāo)表示酶的活性最為理想？
 

⑥如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速度的影響．若酶量增加1倍，其他條件不變，請?jiān)谠瓐D上畫出反應(yīng)速度的變化示意曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某濃度蔗糖溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．請回答下列問題：

（1）由圖甲漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a
 
b．由圖乙可知，隨漏斗內(nèi)液面升高，漏斗內(nèi)溶液的吸水速率在
 
；最終液面不再上升，此時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a
 
b．
（2）圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是
 
（填序號(hào)）．圖丙中，此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系是
 
．
A．細(xì)胞液＞外界蔗糖溶液                 B．細(xì)胞液＜外界蔗糖溶液
C．細(xì)胞液=外界蔗糖溶液                  D．都有可能
（3）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水中，發(fā)現(xiàn)液泡體積增大，說明細(xì)胞在滲透吸水．細(xì)胞能否無限吸水？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、與分泌蛋白合成分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等
B、葉綠體合成的葡萄糖可直接進(jìn)入線粒體中氧化分解
C、有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
D、生物膜系統(tǒng)有助于細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

與基因工程的誕生沒有直接關(guān)系的科研成果是（　　）
A、1963年，科學(xué)家們破譯了遺傳密碼
B、1967年，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)質(zhì)粒具有自我復(fù)制的能力并可以在細(xì)菌細(xì)胞間轉(zhuǎn)移
C、1970年，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)限制性內(nèi)切酶
D、1988年，K．Mullis發(fā)明了PCR技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列脂質(zhì)物質(zhì)中，能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對鈣和磷吸收的是（　�。�
A、脂肪B、磷脂
C、維生素DD、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為正在分裂的細(xì)胞，其中R、r為一對等位基因．該細(xì)胞經(jīng)正常分裂所產(chǎn)生的配子是A-D中的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案