下面是與高中生物學相關的一些實驗材料、實驗現(xiàn)象等,請據(jù)圖回答問題:

(1)如果做《葉綠體中色素的提取和分離》、《植物向性運動的實驗設計和觀察》的實驗,你認為可選用上述的實驗材料依次是
 
 
(填寫圖中序號).
(2)用紫色洋蔥做《觀察植物細胞的質壁分離與復原》實驗時,選用的是它的鱗片葉表皮,原因是其細胞中具有
 
.E圖為實驗中觀察到的一個經第二次加清水處理后的細胞示意圖,此時細胞處于
 
過程中.做《觀察植物細胞的有絲分裂》實驗時,觀察部位則是洋蔥的
 
,細胞大多處于F圖中的
 
時期.
(3)G圖是某同學完成《葉綠體中色素提取與分離》實驗后得到的濾紙條,從上到下第一、第三條色素帶依次是
 
、
 
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:在生物實驗中,應根據(jù)實驗目的不同選擇適宜的材料,如:菠菜一般用于色素的提取和分離、洋蔥根尖可用于觀察細胞的有絲分裂、洋蔥鱗片葉外表皮用作質壁分離與復原的實驗、新鮮雞血用作提取DNA等.
圖F表示一個細胞周期,由于間期時間最長,因此e表示間期,根據(jù)圖中箭頭方向可知,dcba分別表示前、中、后、末期.
解答: 解:(1)新鮮菠菜葉肉細胞中色素含量多,并且材料易取,因此一般用于《葉綠體中色素的提取和分離》的實驗,玉米幼苗可以利用單側光的刺激,進而觀察莖的向光性和根的背光性,因此作為《植物向性運動的實驗設計和觀察》的實驗材料.
(2)紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細胞中具有紫色的大液泡,便于觀察,因此用作《觀察植物細胞的質壁分離與復原》實驗的材料.E圖細胞處于質壁分離狀態(tài),由于在清水中,細胞在低濃度溶液中會發(fā)生滲透作用吸水,此時細胞會逐漸發(fā)生質壁分離的復原.做《觀察植物細胞的有絲分裂》實驗時,應在低倍鏡下先找到分生區(qū),因為只有分生區(qū)細胞進行有絲分裂.但是由于細胞周期中間期時間最長,因此在視野范圍內觀察到的間期細胞最多,即圖中e時期.
(3)《葉綠體中色素提取與分離》實驗中,由于不同色素的溶解度不同,溶解度大的在濾紙條上擴散的快,反之則慢,因此實驗后得到的濾紙條,從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
故答案為:
(1)A    C    
(2)(紫色)大液泡     質壁分離復原    根尖分生區(qū)(生長點)    e
(3)胡蘿卜素  葉綠素a
點評:本題考查了生物實驗中材料的選擇以及色素分離的結果等知識,意在考查考生識記能力,能理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥的卵細胞中有三個染色體組.用普通小麥的胚芽細胞、花粉分別進行離體培養(yǎng),發(fā)育成的植株分別是( 。
A、二倍體、三倍體
B、六倍體、三倍體
C、二倍體、單倍體
D、六倍體、單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某種藥物飼養(yǎng)動物一段時間后測得實驗組比對照組動物血漿中血紅蛋白含量明顯增高.該藥物的作用可能是( 。
A、增強血紅蛋白的合成能力
B、提高血漿蛋白的含量
C、增加紅細胞的合成數(shù)量
D、對紅細胞有破壞作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關實驗的問題.
(1)關于葉綠體色素的提取和分離實驗:某興趣小組同學想探究蔬菜老葉與嫩葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,選擇了菠菜“綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”,做“葉綠體色素的提取與分離實驗”.色素層析結果如右圖,請根據(jù)實驗結果填寫下表:
組別 色素帶編號 判斷依據(jù)
綠葉組
 
 
嫩綠葉組
 
 
嫩黃葉組
 
 
(2)關于葉綠體色素的提取和分離實驗:取上述盛有葉綠素溶液的試管在
 
光下觀察到的是紅色.即為葉綠素產生的熒光,熒光現(xiàn)象的產生是由于葉綠素吸收光能后,又能以
 
的形式釋放所產生的結果.
(3)觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗:選用紫色洋蔥的鱗片葉表皮,原因是其細胞中具有
 
.某同學進行引流操作,從蓋玻片一側滴入30%的蔗糖溶液,另一側用吸水紙引流,卻遲遲引不過去.這往往是因為蓋玻片下的清水中殘留
 

(4)觀察植物細胞的有絲分裂實驗:某同學上午10時剪取洋蔥根尖,按實驗要求規(guī)范操作,觀察到許多分裂細胞,第二天他在同一時間用同一材料同樣規(guī)范操作,卻幾乎找不到分裂細胞了,原因是
 

另一同學發(fā)現(xiàn)自己的裝片中細胞重疊現(xiàn)象嚴重,則操作上可能的問題是①
 
,②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動受多種激素的調控.圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響,圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況.

(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光面的生長素濃度為2m,則其向光面生長素濃度范圍
 

(2)從圖乙可以看出
 
對種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對葉和果實的作用是
 

(3)油菜內酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用,被稱為“第六大植物內源激素”.現(xiàn)已證明該激素能促進芹菜的生長,但不知其作用是否具有兩重性,請用所給材料對此問題進行探究.
實驗材料:株高相同的芹菜幼苗,高濃度的油菜素內酯溶液、蒸餾水、噴壺等.
實驗步驟:
①將株高相同的芹菜幼苗均分為若干組;
 
;
 

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后測量芹菜株高.
預測可能的結果和結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙分別是神經系統(tǒng)傳遞信息的兩種結構示意圖.據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中各神經元在靜息時,膜內外的電荷分布情況是
 

(2)若在e處予以適當刺激,則a、b、c、d、e、f中能測得動作電位的是
 

(3)寫出甲、乙兩圖中部分結構或物質的名稱:①
 
;②
 
;⑤
 

(4)當神經遞質乙酰膽堿(Ach) 釋放進入突觸間隙后,會和④上的
 
結合,引起
 
離子大量內流而發(fā)生
 

(5)科研人員要探究神經組織內乙酰膽堿濃度對信息傳遞的速度有無影響;如有影響時,乙酰膽堿的作用點在神經元內,還是在神經元外?實驗人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應時間測量點.下表為在不同濃度的Ach刺激b點后到c、d兩處感受信號所用的時間.
說明:實驗已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL) c處 (ms) d處 (ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
c處數(shù)據(jù)說明了
 

d處數(shù)據(jù)說明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一多肽,分子式為C55H70O19N10,將它徹底水解后,只得到下列4種氨基酸:谷氨酸(C5H9NO4),苯丙氨酸(C9H11NO2),甘氨酸(C2H5NO2),丙氨酸(C3H7NO2).問控制該多肽形成的基因中至少有多少個堿基,有多少個谷氨酸參與該多肽鏈的形成(  )
A、30,2B、60,3
C、30,4D、60,4

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學家安德魯?法爾和克雷格?格洛將雙鏈RNA導入線蟲細胞中,發(fā)現(xiàn)雙鏈RNA能高效地特異性阻斷相應基因的表達,他們因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機制而獲得2006年諾貝爾獎.RNA干擾技術的應用不包括( 。
A、抑制某些基因表達來改變細胞的分化方向
B、對目標基因進行表達阻斷來推導該基因的功能
C、抑制癌細胞中相關基因表達以治療癌癥
D、研究信使RNA指導蛋白質合成過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群(存在著營養(yǎng)關系)的能量調查:
種群
能量(107KJ?m-2 2.50 13.30 9.80 0.28 220.00

圖①~④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析,其中與表中數(shù)據(jù)相符合有幾項( 。
A、一項B、二項C、三項D、四項

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