達(dá)爾文認(rèn)為生物出現(xiàn)生存斗爭的原因是( 。
A、生物個(gè)體之間有強(qiáng)有弱
B、生物過度地繁殖和有限的生存空間之間的矛盾
C、生物同時(shí)存在著遺傳和變異之間的矛盾
D、適者生存,不適者被淘汰
考點(diǎn):自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)
專題:
分析:達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,是現(xiàn)代生物進(jìn)化論的核心內(nèi)容.自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是:過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存.
①過度繁殖:地球上的生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力,能產(chǎn)生很多后代.
②生存斗爭:自然界中生物賴以生存的生活條件(包括食物和生存空間等)是有限的.因此,生物要生存下去,就要進(jìn)行生存斗爭.
③遺傳和變異:遺傳和變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象.生物個(gè)體既能保持親本的遺傳性狀,又會出現(xiàn)變異.出現(xiàn)有利變異的個(gè)體容易在生存斗爭中獲勝,并將這些變異遺傳下去;出現(xiàn)不利變異的個(gè)體則容易被淘汰.
④適者生存:生存斗爭的結(jié)果是適應(yīng)環(huán)境的生物(或個(gè)體)生存下來并繁殖后代,不適應(yīng)環(huán)境的生物被淘汰,這就是適者生存.
解答: 解:A、生物個(gè)體之間有強(qiáng)有弱,適應(yīng)性強(qiáng)的會生存下來,弱的將被淘汰,是被選擇的生物個(gè)體,不是產(chǎn)生生存斗爭的原因,A錯(cuò)誤;
B、生存斗爭是自然選擇的手段,生物過度地繁殖和有限的生存空間之間的矛盾,導(dǎo)致生物為爭奪空間、食物等資源而出現(xiàn)生存斗爭,過度繁殖是自然選擇的前提條件,B正確;
C、生物存在著遺傳和變異之間的矛盾,是自然選擇的基礎(chǔ),C錯(cuò)誤;
D、適者生存,不適者被淘汰,是自然選擇的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查自然選擇學(xué)說的內(nèi)容,其中的四點(diǎn)主要內(nèi)容不是孤立的,而是相互聯(lián)系的,遺傳和變異是基礎(chǔ),過度繁殖是前提,生存斗爭是手段,適者生存是結(jié)果,綜合理解便于記憶.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)過程的敘述,正確的是(  )
A、大量飲水→由下丘腦合成,經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定
B、血糖濃度升高→下丘腦→垂體→胰島B細(xì)胞→胰島素增加→血糖利用加快
C、饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定
D、炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、麥芽糖在動植物細(xì)胞中都能檢測到
B、糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存
C、糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D、并不是所有的二糖都是由葡萄糖組成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中4支試管分別代表4種微生物在半固體培養(yǎng)基中的生長狀態(tài),其中乙試管代表幽門螺桿菌的生長狀態(tài).如表表示2 號培養(yǎng)基成分與含量.下列敘述正確的是(  )
成分葡萄糖K2H2PO4MgSO4NaClCaSO4CaCO3瓊脂蒸餾水
含量10g0.2g0.2g0.2g0.2g5g3.5g1L
A、甲、丙、丁三個(gè)試管中的微生物可能分別是固氮菌、產(chǎn)甲烷菌、酵母菌
B、將幽門螺桿菌轉(zhuǎn)移到2 號培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng),由于培養(yǎng)基營養(yǎng)新鮮而更有利于它的生長
C、幽門螺桿菌的代謝類型可能是微厭氧異養(yǎng)型
D、丁試管中的微生物在2號培養(yǎng)基內(nèi)不能生長,但與圓褐固氮菌同時(shí)接種在2號培養(yǎng)基上可以正常生長
E、在2號培養(yǎng)基中加入人體血清后可以培養(yǎng)乙肝病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有190個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成,此蛋白質(zhì)至少有幾個(gè)氨基、羧基和幾個(gè)肽鍵( 。
A、4、4、186
B、189、189、189
C、1、1、186
D、4、4、190

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( 。
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將A液和B液混勻后使用
B、提取葉綠體色素時(shí)加入SiO2的目的是為了防止色素被破壞
C、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見染成橙黃色的顆粒
D、用洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞和動物膀胱作實(shí)驗(yàn)材料能成功完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

衣藻有一個(gè)紅色眼點(diǎn),衣藻能夠借助鞭毛的活動游到光線充足的地方進(jìn)行光合作用.這在生物學(xué)上稱為
( 。
A、選擇性B、應(yīng)激性
C、變異D、反射

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物種的敘述,正確的是(  )
A、不同種群的生物肯定不屬于同一個(gè)物種
B、具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配的一群生物個(gè)體
C、隔離是形成新物種的必要條件
D、在物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn),請結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果分析回答問題:
實(shí)驗(yàn)一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長箱中培養(yǎng),A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射,并比較兩個(gè)生長箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如圖1.

實(shí)驗(yàn)二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨(dú)種植和間行種植,生長相同且適宜時(shí)間后,分別測植株的光合速率,結(jié)果如圖2:

(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí),限制光合速率提高的因素是
 

(2)氣體X會影響番茄幼苗的光合速率.根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí),他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外,還需要在
 
 
條件下來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng),理由是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果,當(dāng)光照強(qiáng)度為1個(gè)單位時(shí),玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
(填“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
(填“>”、“<”或“=”)間行種植.
(4)間行種植與單獨(dú)種植相比,玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 
(填“強(qiáng)”、“弱”),花生達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 
(填“強(qiáng)”、“弱”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案