下列關于實驗的描述中,正確的是( 。
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,需將A液和B液混勻后使用
B、提取葉綠體色素時加入SiO2的目的是為了防止色素被破壞
C、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見染成橙黃色的顆粒
D、用洋蔥鱗葉表皮細胞和動物膀胱作實驗材料能成功完成質壁分離實驗
考點:檢測脂肪的實驗,檢測蛋白質的實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原
專題:
分析:(1)雙縮脲試劑A液為NaOH,B液為CuSO4,二者分開使用,記憶口訣“先A后B,A多B少”,斐林試劑鑒定還原性糖時,為甲液乙液等量混合,現(xiàn)配現(xiàn)用,水浴加熱,注意兩試劑的用法與用量.
(2)提取葉綠體色素時常加入一些化學試劑方便提取,如為了研磨充分加入SiO2,加入
CaCO3防止色素被破壞.
(3)蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅳ將脂肪染成紅色.
(4)質壁分離的實驗材料必須有細胞壁、成熟的大液泡、液泡中有色素等,常用洋蔥表皮細胞.
解答: 解:A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,需先加A液NaOH1ml,再加B液CuSO44滴,A錯誤;
B、提取葉綠體色素時加入SiO2的目的是為了研磨充分,加入CaCO3的目的是防止色素被破壞,B錯誤;
C、蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成橙黃色,含油多的植物組織,顯微鏡下可見染成橙黃色的顆粒,C正確;
D、用洋蔥鱗葉表皮細胞能成功完成質壁分離實驗,動物膀胱不能作質壁分離實驗的實驗材料,因為動物細胞無細胞壁,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗、蛋白質、脂肪的鑒定、質壁分離實驗等,對于此類試題,需要考生掌握的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗材料的選擇、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說揭示了( 。
A、植物細胞與動物細胞的區(qū)別
B、原核細胞與真核細胞的區(qū)別
C、細胞之間的差異性
D、細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜的結構特點是具有一定的流動性,下列實例中能反映該特點的是(  )
①高爾基體形成的小泡與細胞膜融合      ②吞噬細胞吞噬病菌   
③變形蟲能伸出偽足                  ④核糖體中合成的蛋白質進入細胞核.
A、①②④B、②③④
C、①③④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖,以下說法不正確的是( 。 
A、①是種群基因頻率的改變
B、②是自然選擇,突變、重組及遷入、遷出等
C、③是自然選擇學說
D、④是基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性,新物種形成的標志是改變了種群基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

達爾文認為生物出現(xiàn)生存斗爭的原因是(  )
A、生物個體之間有強有弱
B、生物過度地繁殖和有限的生存空間之間的矛盾
C、生物同時存在著遺傳和變異之間的矛盾
D、適者生存,不適者被淘汰

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物遺傳物質的敘述中,正確的是( 。
A、細胞核內(nèi)的遺傳物質是DNA,細胞質內(nèi)的遺傳物質是RNA
B、真核生物的遺傳物質是DNA,原核生物的遺傳物質是RNA
C、具有細胞結構的生物的遺傳物質是DNA,病毒的遺傳物質是RNA
D、生物的遺傳物質是DNA或RNA,具有細胞結構的生物遺傳物質是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

在對某種兔的種群密度調查時,第一次捕獲并標記96只,第二次捕獲50只,其中標記兔24只,則該種群數(shù)量為(  )
A、170B、146
C、200D、96

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①、②分別表示人體體液免疫的某個階段和下丘腦參與的人體部分生理調節(jié)過程.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中①是
 
細胞,②是
 
細胞.若人體受到HIV侵染,①和②中
 
細胞最容易受到攻擊.
(2)圖2中,已知物質a由下丘腦分泌,可促進腎小管和集合管對水分的重吸收,則物質a是
 

(3)若物質c能促進甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質b是
 
.物質c的分泌量除了受到物質b的調節(jié)外,還會受到甲狀腺激素的
 
調節(jié).
(4)由于下丘腦的功能受大腦皮層的調控,因此分析圖l和圖2可知,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要
 
共同維持.

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,隨著盜墓小說的流行,有人自學成才,加入盜墓行列,結果在一次盜墓行動中,腳掌不慎被一枚長釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀,我的天啊”.圖1為人某反射弧結構示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點,D為神經(jīng)與肌細胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸.請據(jù)圖作答.
(1)若對A施加一強刺激,則細胞膜外表面電位變化是
 
;若刺激圖1中M點,則A點
 
(能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中
 
處只能單向傳遞興奮導致.若將該標本置于KCl溶液中,刺激A點,A點
 
(會、不會)發(fā)生電位變化.盜墓人服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質與受體作用后的分解,因此,服用后,突觸后神經(jīng)元的變化是
 

(2)由于傷口過深,而破傷風芽孢桿菌又是厭氧型微生物,醫(yī)生擔心盜墓人會得“破傷風”,所以為他注射了破傷風抗毒素血清進行緊急預防或治療,同時向他介紹了破傷風疫苗引發(fā)的免疫過程,如圖2所示.其中,不能識別抗原的細胞序號及名稱是[]
 
,與物質甲合成、分泌有關的含磷脂的細胞器有
 

(3)人感覺痛之前有了抬腳反應,這是因為
 
中有調節(jié)該活動的低級中樞.注射時,盜墓人手腳并未縮回,這說明縮手、縮腳反射可以受
 
的調控.
(4)某同學在踢足球時不小心被鐵釘扎破了腳,及時注射了破傷風抗毒素進行治療,已知破傷風桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,因而能引起肌肉痙攣和驚厥.據(jù)此分析甘氨酸相當于一種
 
,它能使下一個神經(jīng)元的
 
信號向
 
信號轉換過程受阻.

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