A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ③和⑤ | D. | ①和④ |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.
4、逐一分析題干幾種物質(zhì)的化學(xué)組成中“圓圈”中所對應(yīng)的含義:
①是ATP的結(jié)構(gòu)簡式,其中圓圈中的部分是腺苷(一個腺嘌呤和一個核糖)和磷酸結(jié)合形成的腺嘌呤核糖核苷酸;
②是腺嘌呤脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)簡式,其中圓圈中的部分是腺嘌呤;
③是雙鏈DNA的一段,其中圓圈中的部分是腺嘌呤脫氧核苷酸;
④是單鏈RNA的一段,其中圓圈中的部分是腺嘌呤核糖核苷酸;
⑤是ATP的結(jié)構(gòu)簡式,其中圓圈中的部分是腺苷(由一個腺嘌呤和一個核糖形成);
⑥是腺嘌呤核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)簡式,其中圓圈中的部分是腺苷(由一個腺嘌呤和一個核糖形成).
解答 解:由以上分析知,題圖中①~⑥各“圓圈”中所對應(yīng)的含義中,最接近的是①和④(均為腺嘌呤核糖核苷酸)、⑤和⑥(均為腺苷).
故選:D.
點評 本題結(jié)合幾種物質(zhì)的化學(xué)組成結(jié)構(gòu)簡圖,考查ATP、DNA和RNA的分子結(jié)構(gòu)的知識,考生對核酸的種類和組成、ATP的結(jié)構(gòu)的識記和理解是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016江西南昌第二中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞減數(shù)第一次分裂過程中不會出現(xiàn)( )
A.姐妹染色單體分離
B.四分體中的非姐妹染色單體之間交叉互換
C.同源染色體彼此分離
D.同源染色體配對(聯(lián)會)
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸,研究某植物細胞的有絲分裂。已知這種植物細胞的細胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如右圖所示,圖中32P和15N的利用峰值分別表示( )
A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
B.復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
C.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
D.轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBbCc的玉米,用其花藥進行離體培養(yǎng),獲得單倍體玉米的基因型種類有( )
A.1種 B.2種
C.4種 D.8種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體片段的缺失 | |
B. | 染色體片段的增加 | |
C. | 染色體片段位置顛倒 | |
D. | 染色體片段移接到另一條非同源染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制→同源染色體分離→聯(lián)會→染色單體分開 | |
B. | 聯(lián)會→復(fù)制→同源染色體分離→染色單體分開 | |
C. | 聯(lián)會→染色單體分開→復(fù)制→同源染色體分離 | |
D. | 復(fù)制→聯(lián)會→同源染色體分離→染色單體分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲--遺傳病基因所致 | B. | 佝僂病--缺乏營養(yǎng)物質(zhì)所致 | ||
C. | 侏儒癥--激素分泌異常所致 | D. | 糖尿病--被病原體感染所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線 | |
B. | 移植的器官在受體體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng) | |
C. | 若發(fā)生感染,HIV進入人體后,主要侵染圖中的細胞B | |
D. | 人體細胞C受到抗原刺激后,可增殖、分化為細胞E,這個過程與細胞B沒關(guān)系 |
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