A. | 分裂間期有DNA和中心體的倍增,在間期的核糖體上會(huì)合成與DNA復(fù)制有關(guān)的酶 | |
B. | 分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍,在間期,線(xiàn)粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量 | |
C. | 紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期,在末期,高爾基體為細(xì)胞壁形成合成多糖 | |
D. | 觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),低倍鏡下看不到細(xì)胞時(shí)可換用高倍鏡觀察 |
分析 細(xì)胞周期分為兩個(gè)階段:分裂間期和分裂期.
(1)分裂間期:DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成.
(2)分裂期:
1)前期:①出現(xiàn)染色體:染色質(zhì)螺旋變粗變短的結(jié)果;②核仁逐漸解體,核膜逐漸消失;③紡錘體形成紡錘絲.
2)中期:染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上.染色體形態(tài)、數(shù)目清晰,便于觀察.
3)后期:著絲點(diǎn)分裂,兩條姐妹染色單體分開(kāi)成為兩條子染色體,紡錘絲牽引分別移向兩極.
4)末期:(1)紡錘體解體消失(2)核膜、核仁重新形成(3)染色體解旋成染色質(zhì)形態(tài);④細(xì)胞質(zhì)分裂,形成兩個(gè)子細(xì)胞(植物形成細(xì)胞壁,動(dòng)物直接從中部凹陷).
解答 解:A、分裂間期有DNA和中心體的倍增,在間期的核糖體上會(huì)合成與DNA復(fù)制有關(guān)的酶,A正確;
B、間期進(jìn)行染色體復(fù)制,DNA加倍,但是染色體數(shù)目不變,B錯(cuò)誤;
C、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂末期,C錯(cuò)誤;
D、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)必須先用低倍鏡找到分生區(qū),然后才能換用高倍鏡觀察,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查了有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化,并且明確間期完成染色體復(fù)制后染色體數(shù)目不變;掌握顯微鏡的相關(guān)操作步驟,再結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂與細(xì)胞核有關(guān) | B. | 傘帽的形成與細(xì)胞核有關(guān) | ||
C. | 傘帽的形成與細(xì)胞質(zhì)有關(guān) | D. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳與代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③⑤⑦ | C. | ②③⑤⑥⑦ | D. | ③④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,在新形成的噬菌體中能檢測(cè)到32P | |
B. | 給小麥提供14CO2,則14C轉(zhuǎn)移的大致途徑是14CO2→14C3→(14CH2O) | |
C. | 給水稻提供14CO2,則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下有可能出現(xiàn)14C2H5OH | |
D. | 給豚鼠的胰島B細(xì)胞注射3H-甲硫氨酸,則只有附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中能檢測(cè)得到放射性,而游離的核糖體檢測(cè)不到 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維持細(xì)胞內(nèi)的酸堿平衡 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成部分 | |
C. | 大多以離子形式存在 | |
D. | 生物體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目的增多和伸長(zhǎng)生長(zhǎng) | |
B. | 植物根尖生長(zhǎng)受到抑制是乙烯作用的結(jié)果 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了根尖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度呈負(fù)相關(guān) | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了乙烯和生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用 |
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