下面的實(shí)例中，能構(gòu)成群落的是（　�。�
A、亞馬孫河谷的熱帶雨林
B、大興安嶺的紅松林
C、無菌培養(yǎng)基污染后長出的共生菌落
D、無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：群落是同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合．據(jù)此進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、熱帶雨林包括多種生物，同時(shí)有無機(jī)自然環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、紅松林包括多種生物，同時(shí)有無機(jī)自然環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；
C、污染后的共生菌落是由不同種的細(xì)菌構(gòu)成的，可視為一個(gè)小的群落，C正確；
D、而無菌培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落，由于物種單一，屬于種群，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對(duì)該圖分析合理的是（　�。�
①該圖表示一個(gè)生物群落；
②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%；
③E和F存在著地理隔離和生殖隔離；
④若D種群的年齡組成為增長型，則E種群密度有可能逐漸增大．
A、有一種說法錯(cuò)誤
B、有兩種說法錯(cuò)誤
C、有三種說法錯(cuò)誤
D、以上說法都錯(cuò)誤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列分析判斷全都錯(cuò)誤的一組（　�。�

①若切斷甲圖中的c點(diǎn)，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮
②乙圖所示呼吸速率大于光合速率，此時(shí)限制光合速率的因素一定是光照強(qiáng)度較弱
③丙圖在不同條件下酶促反應(yīng)的速率變化曲線，影響AB段酶反應(yīng)速率的限制因子是底物濃度
④丁圖若表示人體細(xì)胞中四種基本元素占細(xì)胞鮮重的百分比，其中b表示氧元素．
A、②③B、①②④C、①②D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示30℃時(shí)光合作用與光照強(qiáng)度關(guān)系．若溫度降到25℃（原光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)a、b、c的移動(dòng)方向分別是（　�。�
A、下移、右移、上移
B、下移、左移、下移
C、上移、左移、上移
D、上移、右移、上移

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)人體代謝及生命活動(dòng)的敘述不正確的是（　�。�
A、抗原和過敏原首次進(jìn)入機(jī)體都產(chǎn)生了特定的抗體，后者分布在某些細(xì)胞的表面
B、若支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體受到針刺時(shí)，仍可以有感覺，并能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)
C、當(dāng)健康人一次攝取食鹽和糖類較多時(shí)，腎可通過尿排出多余的鈉鹽，而尿中可能沒有糖
D、人體血漿中的水能來源于消化道吸收、淋巴和組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表為1、2、3、4號(hào)個(gè)體之間的交叉配血情況（“+”凝集，“-”不凝集），已知2號(hào)的ABO血型為B型，則3號(hào)和4號(hào)的血型分別為（　�。�
                              血清 紅細(xì)胞
1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)
1號(hào) - + - +
2號(hào) + - - +
3號(hào) + + - +
4號(hào) - - - -
A、A型血、O型血、
B、O型血、AB型血
C、AB型血、O型血
D、A型血、AB型血

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題
圖1甲乙是兩個(gè)家庭不同遺傳病的系譜圖，圖1甲中3號(hào)和4號(hào)為雙胞胎，圖1乙中Ⅱ-4無致病基因，甲乙兩病分別由A、a基因和B、b基因控制．回答下列問題：

（1）在圖1甲中若3號(hào)、4號(hào)為異卵雙生，則二者基因型相同的概率為
 
．若3號(hào)、4號(hào)為同卵雙生，則二者性狀差異來自
 
．
（2）乙病的遺傳方式是
 
，Ⅲ9的初級(jí)卵母細(xì)胞中有
 
個(gè)致病基因．
（3）兩家互不攜帶對(duì)方的致病基因，若乙家庭Ⅲ8與甲家庭中Ⅱ4婚配，所生子女中只患一種病的概率是
 
．
（4）Ⅲ8患病的旁系血親有
 
．
圖1乙中Ⅲ-10一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖2，細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未變化，因此表現(xiàn)型正常，但減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖3，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．
（5）下列敘述正確的是
 
（多選）．
A．圖2所示的變異屬于基因重組
B．觀察異常染色體應(yīng)該選擇處于分裂中期的細(xì)胞
C．如不考慮其他染色體，理論上Ⅲ-10產(chǎn)生的精子類型有6種
D．圖1乙中的Ⅲ-10與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代
（6）為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子，建議婚前進(jìn)行
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

應(yīng)用基因工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)根據(jù)資料和圖解回答下列問題：
資料1：蜘蛛絲（絲蛋白）被稱為“生物鋼”，有著超強(qiáng)的抗張強(qiáng)度．可制成防彈背心、降落傘繩等．蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱．科學(xué)家研究出集中生產(chǎn)蜘蛛絲的方法--培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊．
資料2：注射疫苗往往會(huì)在兒童和部分成年人身上引起痛苦．將疫苗藏身水果蔬菜中，人們?cè)谑秤眠@些轉(zhuǎn)基因植物的同時(shí)也獲得免疫力，因而無需免疫接種，這一新概念將引起疫苗研究的一場(chǎng)革命．

（1）過程①⑤所需要的工具酶有
 
，構(gòu)建的蜘蛛絲蛋白基因表達(dá)載體一般由
 
、
 
、啟動(dòng)子、終止子等部分組成．
（2）過程②將重組質(zhì)粒導(dǎo)入山羊受體細(xì)胞時(shí)，采用最多也最有效的方法是
 
．
通過①～④過程培育的蜘蛛羊可以作為乳腺生物反應(yīng)器，從
 
中提取所需要的蜘蛛絲蛋白．
（3）如果將過程③獲得的早期胚胎進(jìn)行如圖分割，則操作正確的是
 
．

（4）通過⑤⑥⑦培育轉(zhuǎn)基因萵苣，相比誘變育種和雜交育種方法，具有
 
和
 
等突出優(yōu)點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究者從熱泉的嗜熱菌中提取出了耐高溫淀粉酶，在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定．如圖中曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比．曲線②是將酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)．結(jié)合圖中信息，請(qǐng)回答：
（1）細(xì)胞內(nèi)的代謝之所以能在溫和的條件下進(jìn)行，就是由于酶具有催化作用，同無機(jī)催化劑相比，酶能顯著降
 
，因而催化效率更高，而且酶都是有機(jī)物，其化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（2）圖中酶的最適溫度是
 
℃，該酶使用的最佳溫度范圍是
 
（50℃-60℃、60℃-70℃、70℃一80℃）．
（3）曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在
 
℃時(shí)測(cè)得的，該酶的熱穩(wěn)定性在
 
℃之后急劇下降．
（4）為驗(yàn)證低溫儲(chǔ)存酶制劑優(yōu)于最適溫度儲(chǔ)存，請(qǐng)以耐高溫淀粉酶為實(shí)驗(yàn)材料，簡述實(shí)驗(yàn)原理．

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