(1)下表是缺碘與不缺碘的兩類人群中,血液內(nèi)與甲狀腺活動(dòng)密切相關(guān)的三種激素含量狀況.表中B是
 
激素,C應(yīng)該填
 
.甲狀腺激素對(duì)垂體分泌激素A起
 
作用.在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中,控制樞紐是
 

分泌腺體 激素名稱 不缺碘人群激素含量 缺碘人群激素含量
補(bǔ)碘前 補(bǔ)碘后
甲狀腺 甲狀腺激素 正常 降低 正常
垂體 A 正常 C 正常
下丘腦 B 正常 D 正常
(2)下表是哺乳動(dòng)物神經(jīng)元內(nèi)外兩種陽(yáng)離子的濃度.a(chǎn)、b代表的離子分別是
 
 
.甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神經(jīng)遞質(zhì),與突觸后膜上受體結(jié)合后,能使突觸后膜的Cl-通道開放,使Cl-內(nèi)流,抑制突觸后神經(jīng)元
 
(靜息電位、動(dòng)作電位)的產(chǎn)生.
離子 神經(jīng)元內(nèi) 神經(jīng)元外
a 5-15mmol/L 145mmol/L
b 140mmol/L 5mmol/L
(3)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.當(dāng)這類藥物作用時(shí),如圖中[]
 
內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[]
 
持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮(方框內(nèi)填寫圖中編號(hào),橫線上填寫文字).
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)呈現(xiàn)外正內(nèi)負(fù),這是由于鉀離子外流導(dǎo)致的;在產(chǎn)生興奮時(shí)表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,這是鈉離子內(nèi)流引起的.
突觸的結(jié)構(gòu)圖中,1是突觸前膜,2是突觸間隙,3是突觸后膜,4是受體,5是突觸小泡.
解答: 解:(1)表中A是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,當(dāng)甲狀腺激素分泌不足時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素再促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,使甲狀腺激素分泌增多.但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌,即為負(fù)反饋調(diào)節(jié).下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐.
(2)神經(jīng)元外Na+濃度高于神經(jīng)元內(nèi),而神經(jīng)元內(nèi)的K+濃度高于神經(jīng)元外,所以a為Na+,b為K+.根據(jù)題意可知,甘氨酸能使突觸后膜的Cl-通道開放,使Cl-內(nèi)流,是膜內(nèi)負(fù)電荷多,即膜外為正,膜內(nèi)為負(fù),為靜息電位,因此甘氨酸能夠抑制神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位.
(3)當(dāng)藥物特異性抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性時(shí),會(huì)使突觸間隙內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)不被分解導(dǎo)致濃度持續(xù)升高,并與后膜上的受體持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素  升高    (負(fù))反饋調(diào)節(jié)(或抑制)  下丘腦
(2)Na+ K+動(dòng)作電位
(3)[2]突觸間隙[6]受體
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記激素分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程、靜息電位和動(dòng)作電位以及電位形成的原因等,并能結(jié)合題意進(jìn)行解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞板結(jié)構(gòu),所選擇的細(xì)胞應(yīng)處于有絲分裂的( 。
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若1個(gè)35S標(biāo)記的大腸桿菌被1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染,裂解后釋放的所有噬菌體(  )
A、一定有35S,可能有32P
B、只有35S
C、一定有32P,可能有35S
D、只有32P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,其生化機(jī)制如圖所示.據(jù)此回答:
(1)上述基因通過(guò)
 
,從而控制報(bào)春花的花色性狀.
(2)開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 

(3)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)用開白花的純種植株設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成.
①選擇基因型為
 
、
 
的兩個(gè)品種行雜交,得到F1種子;
②F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1自交得F2種子;
③F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,并選擇開黃花植株的種子混合留種;
④重復(fù)步驟③若干代,直到
 

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題:
①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,說(shuō)明其遵循
 
遺傳規(guī)律
②F2植株中開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 

③有的同學(xué)認(rèn)為這不是一個(gè)最佳方案,為使培育年限最短,你選擇的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是一種常見的昆蟲,常作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
I.果蠅的某一相對(duì)性狀由等位基因(N,n)控制,其中某一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子使死(注:NN,XnXn,XNY等均視為純合子).有人用一對(duì)果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只.若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是
 
染色體上的
 
基因.讓F1代果蠅隨機(jī)交配,理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為
 
(用分?jǐn)?shù)表示).
II.生物中缺失一條染色體的個(gè)數(shù)叫單體(2n-1).大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活,但在黑腹果蠅(2n=8)中,點(diǎn)狀染色體(4號(hào)染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來(lái)進(jìn)行遺傳學(xué)研究,
(1)某果蠅體細(xì)胞染色體組成如右圖,則該果蠅的性別是
 

(2)4號(hào)染色體單體果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為
 

(3)果蠅群體中存在短肢個(gè)體,短肢基因位于常染色體上,將短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1,F(xiàn)1自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如下表:
短肢 正常肢
F1 0 85
F2 79 245
現(xiàn)利用非單體的正常短肢果蠅與正常肢(純合)4號(hào)染色單體果蠅交配,探究短肢基因是否位于4號(hào)染色體上.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①正常的短肢果蠅個(gè)體與正常肢(純合)4號(hào)染色體果蠅交配,獲得子代;
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn),并記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
a.若
 
,則說(shuō)明短肢基因位于4號(hào)染色體上;
b.若子代全為正常肢果蠅,則說(shuō)明短肢基因不位于4號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)一個(gè)DNA分子片段中含堿基C共312個(gè),占全部堿基數(shù)的26%,則此DNA片段中堿基A占的百分比和數(shù)目分別為( 。
A、26%,312個(gè)
B、24%,288個(gè)
C、13%,l56個(gè)
D、12%,l44個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)某種淀粉酶的實(shí)驗(yàn),處理方式及結(jié)果如下表及圖所示.根據(jù)結(jié)果判斷,敘述正確的是( 。
試管編號(hào)試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
 pH887
溫度60℃40℃40℃
淀粉酶1mL1mL1mL
淀粉1mL1mL1mL
A、此種淀粉酶在作用40 min后便會(huì)失去活性
B、在60℃的環(huán)境中此種淀粉酶已失去活性
C、此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化效率比偏堿性中的高
D、物質(zhì)甲對(duì)試管Ⅲ中淀粉酶活性的促進(jìn)作用大于試管Ⅱ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中,正確的技術(shù)手段是( 。
A、用化學(xué)方法把DNA和蛋白質(zhì)分開
B、用32P和35S分別標(biāo)記T2噬菌體和大腸桿菌
C、用32P和35S同時(shí)標(biāo)記T2噬菌體
D、用標(biāo)記過(guò)的大腸桿菌去培養(yǎng)T2噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.如圖是酵母菌的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)圖中[4]的化學(xué)成分主要包括
 
,其功能特性為
 

(2)酵母菌的菌落常會(huì)散發(fā)出一股怡人的酒香味,相關(guān)的反應(yīng)式為
 

(3)下列坐標(biāo)圖分別是各環(huán)境因素對(duì)酵母菌繁殖速率(縱坐標(biāo)表示)的影響,其中錯(cuò)誤的是
 


(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分考慮,自然界中的酵母菌一般屬于
 
 

Ⅱ.利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應(yīng)用前景.但現(xiàn)有野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低,某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造,以獲得高效菌株.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)配置固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為
 
,將野生菌株接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上.
(2)立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射,其目的是
 

(3)菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小.周圍出現(xiàn)
 
現(xiàn)象的菌落即為初選菌落,經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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