小麥種子在黑暗中萌發(fā)，測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量如圖A所示．切除胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，保持在黑暗中12h．胚芽鞘可能向右彎曲，彎曲角度如圖B所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子萌發(fā)受到生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等共同作用
B、調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于胚芽鞘尖端
C、圖A和圖C的結(jié)果都說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D、圖B所示的實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖A表示小麥種子在黑暗中萌發(fā)時(shí)，胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量，不能體現(xiàn)兩重性；圖B表示將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的左側(cè)，胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)．圖C表示胚芽鞘可彎曲程度與瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，但沒(méi)有體現(xiàn)高濃度的抑制作用．
解答： 解：A、上述實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明種子萌發(fā)與生長(zhǎng)素有關(guān)，不能說(shuō)明種子萌發(fā)與細(xì)胞分裂素、赤霉素的關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)自根尖部位，B錯(cuò)誤；
C、圖A生長(zhǎng)素含量不能說(shuō)明生長(zhǎng)素的兩重性，圖C中沒(méi)有體現(xiàn)出高濃度的抑制作用，C錯(cuò)誤；
D、光能影響生長(zhǎng)素的分布，所以該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行，這樣可以排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合題圖考查生長(zhǎng)素作用以及作用的兩重性，解答本題的關(guān)鍵是分析題圖，提取有效信息，如圖中只體現(xiàn)生長(zhǎng)素于種子萌發(fā)的關(guān)系、圖中沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性等信息，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，特別是A和C選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某高等生物的基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子．如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，則 （　　）
A、該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組
B、②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律
C、圖中基因位點(diǎn)①、②、③、④可能分別是A、b、B、b
D、該狀態(tài)下的細(xì)胞含有四個(gè)染色體組，其中②和③所在的染色體組成一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

青蛙具有較高的生態(tài)價(jià)值，下面是對(duì)青蛙的有關(guān)探究．
為了探究雌激素能否促進(jìn)雌性成蛙排卵，做了如下實(shí)驗(yàn)：取發(fā)育狀況相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙兩組．把兩組幼蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開(kāi)培養(yǎng)，每天同一時(shí)間飼喂：甲組飼喂用適量雌激素制劑拌勻的飼料，乙組飼喂等量的普通飼料；直至幼蛙發(fā)育為成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有條件（包括雄性成蛙），觀察并記錄排卵量，分別計(jì)算兩組排卵量的平均值．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)中
 
組是實(shí)驗(yàn)組．
（2）本實(shí)驗(yàn)有多個(gè)變量，其中，
 
是自變量，“培養(yǎng)環(huán)境、飼喂時(shí)間、飼料用量”是
 
．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：①
 
，說(shuō)明雌激素能促進(jìn)雌性成蛙排卵；②略；③略．
（4）為排除雌蛙體內(nèi)雌激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，有人建議增設(shè)丙組，丙組除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持與乙組相同．請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由
 
．
（5）新華社2010年3月1日電：瑞典科學(xué)家一項(xiàng)最新研究表明，高濃度的雌激素污染物會(huì)使雄性青蛙變性．研究人員認(rèn)為：造成雄性青蛙變性的原因可能有兩個(gè)，其一，雌激素污染物使青蛙的性染色體組成由
 
變成XX；其二，受雌激素污染嚴(yán)重的環(huán)境使青蛙的性別表現(xiàn)型發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物的性狀是由
 
共同作用的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況，圖中箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向，單位為 kca1/（m3?年）．

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者積累的有機(jī)物中的能量為16000kca1/（m3?年）
②分解者可利用來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量
③圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率逐級(jí)遞增
④各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所固定的能量逐級(jí)遞減的原因與呼吸消耗、流向分解者的能量等有關(guān)．
A、①②B、①④C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用同位素18O標(biāo)記的CO2作原料，供給植物進(jìn)行光合作用．當(dāng)植物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，在呼吸產(chǎn)物CO2和H2O中，含18O的應(yīng)是（　�。�
A、H2O
B、CO2
C、H2O和CO2
D、H2O或CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符合的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B、基因突變和基因重組為進(jìn)化提供一切可選擇的原材料
C、噴灑農(nóng)藥可使害蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲(chóng)的抗藥性逐代增強(qiáng)
D、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、突觸后膜所在神經(jīng)元中無(wú)遞質(zhì)
B、興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動(dòng)性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
C、同一突觸后膜上可能存在多種受體
D、共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列情況下尿液會(huì)相對(duì)增加的是（　�。�
①劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)           ②天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)           ③患糖尿病時(shí)           
④靜脈注射高濃度葡萄糖溶液時(shí)                   ⑤攝取過(guò)多過(guò)咸的食物時(shí)．
A、①②③B、①④⑤
C、②③④D、③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年1月，復(fù)旦大學(xué)研究人員進(jìn)行辨識(shí)“曹操”真?zhèn)蔚恼n題研究-用DNA技術(shù)辨別曹操后裔和河南漢魏大墓出土人骨的親緣關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、比較Y染色體上DNA序列的相似性
B、比較X染色體上DNA序列的相似性
C、比較線粒體DNA序列的相似性
D、比較常染色體上DNA序列的相似性

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