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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此裝置是研究微生物呼吸作用與溫度的關(guān)系 |
B、實(shí)驗(yàn)前煮沸葡萄糖溶液的主要目的是排出其中的空氣 |
C、微生物發(fā)酵時(shí)的呼吸作用強(qiáng)弱受溫度影響 |
D、發(fā)酵液中的微生物在此裝置中可能進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)材料 | 取樣 | 處理 | 分組 | 培養(yǎng)液 | 供養(yǎng)情況 | |
適宜濃度酵母菌液 | 50mL | 破碎細(xì)胞 (細(xì)胞器完整) | 甲 | 25mL | 75mL | 無氧 |
乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | |||
50mL | 未處理 | 丙 | 25mL | 75mL | 無氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
A、丁組的氧氣消耗量大于乙組 |
B、甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同 |
C、丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同 |
D、甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程至少需要2.97×105個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸 |
B、噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等 |
C、含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49 |
D、該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸 |
B、向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能抑制乳酸菌的生長 |
C、在固體培養(yǎng)基上長出的R型細(xì)菌的單個(gè)菌落中也有S型細(xì)菌 |
D、純化菌種時(shí)常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,則種群數(shù)量為d點(diǎn)時(shí)對應(yīng)的試管在取樣調(diào)查時(shí),顯微鏡下的酵母細(xì)胞可能會(huì)多于200個(gè),此時(shí)可以用稀釋的方法進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù) |
B、若該圖表示野兔遷入某草原后的種群數(shù)量增長情況,則最有可能是Ⅰ曲線 |
C、b-e中b點(diǎn)時(shí)該物種出生率與死亡率的差值最大 |
D、若該圖表示蝗蟲種群增長曲線,則防治蟲害應(yīng)在種群數(shù)過c點(diǎn)之后立即展開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則B點(diǎn)向右移動(dòng) |
B、A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度 |
C、B點(diǎn)條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用 |
D、該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響 |
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