溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度處于10-6mol?L-1-10-2mol?L-1 |
B、如果生長素的雙重性與植物體內(nèi)的某種抑制性物質(zhì)有關(guān),則d處的該抑制性物質(zhì)濃度應(yīng)高于b處 |
C、根尖產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素可運至①-⑥處 |
D、若給予該植物右側(cè)光照,則③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖g、c點表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜、2層 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、3層 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細(xì)胞膜、4層 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、0層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交后代 雜交組合 | 高莖 | 矮莖 | 總植株數(shù) |
①A×B | 210 | 70 | 280 |
②C×D | 0 | 250 | 250 |
③E×F | 190 | 190 | 380 |
④G×D | 300 | 0 | 300 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸 |
B、囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運 |
C、膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān) |
D、性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元興奮時,突觸小泡中的物質(zhì)釋放到突觸間隙中需要消耗能量 |
B、遞質(zhì)釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,可使突觸后膜電位發(fā)生改變 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)運輸并作用于突觸后膜的過程中,需要經(jīng)過體液的運輸 |
D、某種毒素使鈉離子通道蛋白的活性降低,此時測得神經(jīng)元的靜息電位將增大 |
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