如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A、圖中上側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)
B、②③表示蛋白質(zhì)分子
C、②③分子大多數(shù)是可以運(yùn)動的
D、其功能特性主要與②分子有關(guān)
考點:細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點,生物膜的功能特性
專題:
分析:分析題圖可知,該題是細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型,其中①是糖蛋白,②蛋白質(zhì),③是磷脂雙分子層,梳理細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容,然后分析選項進(jìn)行解答.
解答: 解:A、糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外側(cè),因此上側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè),A正確;
B、③是磷脂分子,B錯誤;
C、組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運(yùn)動的,因此細(xì)胞膜具有一定的流動性,C正確;
D、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,細(xì)胞膜選擇透過性功能特性主要與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)分子有關(guān),D正確.
故選:B.
點評:對于細(xì)胞膜的組成成分、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖B表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況,據(jù)圖回答問題.
(1)在圖A中,興奮在③處以
 
形式傳導(dǎo),在⑥處以
 
形式傳遞.
(2)在圖B中,表示興奮部位的是
 
(填字母).
(3)嬰幼兒常會“尿床”,而成年人卻能主動控制排尿,這一事實說明
 

(4)在寒冷環(huán)境中,除通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外,在下丘腦和垂體分泌激素的作用下,
 
激素分泌增加,細(xì)胞代謝加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.
(5)若將藥物放在⑤,刺激③,肌肉收縮;將藥物放在⑥,刺激③,肌肉不收縮.該實驗結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在
 
有阻斷作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A、胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解時需要適宜的溫度、PH和ATP供能
B、在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶只能在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)發(fā)揮作用
C、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去生物活性
D、酶分子有一定的形狀,能與底物結(jié)合,并適時改變構(gòu)象以形成酶-底物復(fù)合體

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的DNA,它們的基本組成單位依次是(  )
A、葡萄糖、多肽、脫氧核糖核酸
B、蔗糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
C、葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
D、核糖、氨基酸、核糖核苷酸核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在南澳島的某農(nóng)業(yè)示范基地,海蟲草等“海水蔬菜”長勢良好.這是一些從國外引進(jìn)的蔬菜品種,以高鹽分的海水進(jìn)行澆灌,所需無機(jī)鹽由海水提供,生長周期短,營養(yǎng)價值高,被列為國家八六三推廣技術(shù)項目.大面積推廣“海水蔬菜”種植的目的包括( 。
A、節(jié)約淡水資源,緩解水資源短缺的問題
B、增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有,提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C、充分利用閑置的鹽堿地,減少對耕地的需求壓力
D、減少化肥用量,有利于保護(hù)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于顯微鏡使用的描述正確的是( 。
A、把視野調(diào)得越亮,看到的物像越清晰
B、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了物像的倍數(shù)
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小
D、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動,再換用高倍鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),用不含Ca2+和K+的生理鹽水灌注蛙心,其收縮不能維持;用含有少量Ca2+和K+的生理鹽水灌注時,蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時.該實驗說明Ca2+和K+( 。
A、為蛙心的持續(xù)跳動提供能量
B、是細(xì)胞中某些化合物的重要組成部分
C、對維持血漿的酸堿平衡有著重要作用
D、對維持生物體的正常生命活動有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和葡萄糖分子通過),兩側(cè)各加入等量的0.1mol/L的蔗糖.如果再在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶,一段時間后,兩側(cè)分別加入等量的本尼迪特試劑并水浴加熱,則兩側(cè)的液面高度和顏色變化如何?(  )
A、左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有紅黃色現(xiàn)象
B、兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無紅黃色現(xiàn)象
C、左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有紅黃色現(xiàn)象
D、右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有紅黃色現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義,M代表相關(guān)指標(biāo)的相對值.下列敘述正確的是(  )
A、若M表示基因多樣性,a~d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b
B、若M表示物種的豐富度,a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強(qiáng)
C、若M表示種群密度,a~d表示同種生物的四個種群,則b種群的種內(nèi)斗爭最激烈
D、若M表示生物所含能量,a~d表示同一條食物鏈中四個物種,則a是最高營養(yǎng)級

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