A、節(jié)約淡水資源,緩解水資源短缺的問題 |
B、增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有裕岣呱鷳B(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
C、充分利用閑置的鹽堿地,減少對耕地的需求壓力 |
D、減少化肥用量,有利于保護(hù)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP直接為生命活動供能的過程消耗水 |
B、人體在饑餓狀態(tài)下,細(xì)胞中ATP的含量仍可保持動態(tài)平衡 |
C、ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)后可以參與合成RNA |
D、ATP的合成與水解所需的酶相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物因素 | B、共生關(guān)系 |
C、非生物因素 | D、物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中上側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè) |
B、②③表示蛋白質(zhì)分子 |
C、②③分子大多數(shù)是可以運(yùn)動的 |
D、其功能特性主要與②分子有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在癌細(xì)胞中,葡萄糖進(jìn)入線粒體被分解為丙酮酸 |
B、在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸 |
C、細(xì)胞癌變是抑癌基因突變?yōu)樵┗虻慕Y(jié)果 |
D、若要研制藥物抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑.圖中的①④不宜選為作用位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6+XX |
B、6+XY |
C、6+YY |
D、6+XX或6+XY |
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