如圖一表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖二的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖．則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是（　　）
A、曲線1B、曲線2
C、曲線3D、曲線4
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：分析題圖：影響酶活性的因素主要有溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率加快；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率最快；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢．溫度由a變?yōu)?a時(shí)，酶的活性升高，酶促反應(yīng)速率加快．
解答： 解：從圖1可以看出，當(dāng)溫度由a變?yōu)?a時(shí)，酶的活性會(huì)升高，酶促反應(yīng)速率會(huì)加快，所以能在更短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到圖2中化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，但是化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不會(huì)改變，對應(yīng)于曲線2．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶促反應(yīng)速率的因素，解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖，推斷出環(huán)境溫度改變后，酶的活性升高，還要求學(xué)生理解酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，進(jìn)而作出準(zhǔn)確判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分，它在
 
中合成，其基本組成單位是
 
，可以用圖2方框中數(shù)字
 
表示．
（2）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為
 
，進(jìn)行的主要場所是[
 
]
 
，所需要的原料是
 
．
（3）若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是
 
．
（4）從化學(xué)成分角度分析，與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是
 
．
A．乳酸桿菌       B．噬菌體       C．染色體        D．流感病毒
（5）若圖1的①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過
 
．
A．166和55       B．166和20        C．333和111     D．333和20
（6）你所了解的證明DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一是
 
．現(xiàn)代科學(xué)研究證明，遺傳物質(zhì)除DNA以外，還有RNA．因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、探索溫度對唾液淀粉酶活性的影響，可用斐林試劑替代碘液進(jìn)行檢測
B、檢測試管中的梨汁是否有蔗糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻、水浴加熱并觀察顏色變化
C、在過氧化氫酶溶液中，加入雙縮脲試劑A液和B液的混合液，搖勻后，觀察到溶液由藍(lán)色變成紫色
D、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，基因型為YyRrtt的個(gè)體不可能產(chǎn)生的配子是（　�。�
A、YRtB、yRt
C、YrtD、Yyt

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的禿頂由常染色體上的隱性基因b所控制，但只在男性中表現(xiàn)．一個(gè)非禿頂男性與一父親非禿頂?shù)呐曰榕�，他們生了一個(gè)男孩，后來在發(fā)育中表現(xiàn)為禿頂．則該女性的基因型為（　�。�
A、BBB、Bb
C、bbD、Bb或bb

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的描述正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞增殖過程中不進(jìn)行基因的表達(dá)
B、免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力
C、某人的胰島細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中的核酸相同
D、衰老細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力全部下降，酶活性減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、人類永恒的主題，下列敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡能清除體內(nèi)正常細(xì)胞，影響機(jī)體生長發(fā)育
B、飲食中攝入過量膽固醇類食物可能會(huì)引發(fā)心血管疾病
C、良好的心理狀態(tài)和健康的生活方式可以有效預(yù)防癌癥的發(fā)生
D、艾滋病是一種常見的遺傳病，不能近親結(jié)婚

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科目：高中生物 來源： 題型：

噴瓜有雄株、雌株和兩性植株．G基因決定雄株，g基因決定兩性植株，g-基因決定雌株．G對g、g-，g對g-是顯性．如：Gg是雄株，gg-是兩性植株，g-g-是雌株．下列分析正確的是（　�。�
A、Gg和Gg-能雜交并產(chǎn)生雄株
B、一株兩性植株的噴瓜最多可產(chǎn)生三種配子
C、兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株
D、兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于生物體對信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題．
（1）將3根離體神經(jīng)纖維（槍烏賊的巨軸突）分別置于盛有海水（A）、等滲KCl溶液（B）、等滲葡萄糖溶液（C）3個(gè)培養(yǎng)皿中．若都給予適宜的刺激，
 
（填A(yù)、B、C編號(hào)）培養(yǎng)皿中的神經(jīng)纖維可以產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，原因是
 
．
如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖．C1、C2表示免疫細(xì)胞，黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維．
（2）按圖示，肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
（填①～⑦編號(hào)），大腦感覺到肌肉受到刺激，其信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
（填①～⑦編號(hào)）．
（3）有一種自身免疫病，患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)做
 
，產(chǎn)生抗體．分析說明此患者的癥狀
 
．
（4）圖中由C1形成C2過程中，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、和合成蛋白質(zhì)都發(fā)生了改變，這一過程稱為
 
．但這一過程中，細(xì)胞內(nèi)的
 
沒有改變．

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