5．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．植物的自花傳粉屬于自交，異花傳粉屬于雜交
B．基因型相同，表現(xiàn)型一定相同，表現(xiàn)型相同則基因型不一定相同
C．綿羊的白毛和黑毛屬于一對(duì)相對(duì)性狀
D．黑身果蠅和灰身果蠅交配，后代出現(xiàn)灰身果蠅，則灰身果蠅為隱性純合子

分析 1、相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．
2、基因型是指某一生物個(gè)體全部基因組合的總稱，它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和．表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀．生物體的表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境的共同作用決定．

解答 解：A、植物的自花傳粉屬于自交，同一植株異花傳粉也屬于自交，A錯(cuò)誤；
B、基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同，因?yàn)檫�受環(huán)境因素的影響；表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa，B錯(cuò)誤；
C、綿羊的白毛和黑毛符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于一對(duì)相對(duì)性狀，C正確；
D、黑身果蠅和灰身果蠅交配，后代出現(xiàn)灰身果蠅，無(wú)法判斷灰身為隱性還是顯性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律、相對(duì)性狀的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義．為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
（1）制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的活細(xì)胞中培養(yǎng)、增殖．收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的抗原決定簇不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別．這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗．
（2）用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力．
①實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)接種疫苗，滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞，使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；當(dāng)同種（相同）病毒再次侵入機(jī)體（二次免疫）時(shí)，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成多個(gè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組若干只動(dòng)物．
實(shí)驗(yàn)組的處理：接種適量的含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病毒．為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種含不同濃度的（滅活）病毒的疫苗．
對(duì)照組的處理：接種等量的不含疫苗的接種物（或等量的生理鹽水），一段時(shí)間后再接種病毒．
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
B．蘋果細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物與人相同
C．硝化細(xì)菌是原核生物，有細(xì)胞壁
D．乳酸菌遺傳物質(zhì)的載體是染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的茉莉油的提取實(shí)驗(yàn)．圖甲是實(shí)驗(yàn)流程，圖乙是茉莉油提取的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

（1）該同學(xué)提取茉莉油的方法是水蒸氣蒸餾法．采摘原料應(yīng)在茉莉油含量較高的花開的盛期（填“花開的盛期”或“花開的晚期”）采收．
（2）圖甲中B過(guò)程表示分離油層，通常應(yīng)向油水混合物中加入NaCI促進(jìn)B過(guò)程的進(jìn)行．要完成圖甲C過(guò)程需要向提取液中加入無(wú)水NaSO4，因?yàn)橥ㄟ^(guò)B過(guò)程獲得的提取物可能含有一定的水分．
（3）茉莉油等芳香油揮發(fā)性強(qiáng)，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑（選擇“不”“易”填寫）．
（4）橘皮精油主要儲(chǔ)藏在橘皮部分，提取一般不采用圖2所示的方法，原因是橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解（或“導(dǎo)致原料焦糊”）．為了防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高出油率，需要將柑橘皮干燥去水，然后用一種化學(xué)物質(zhì)浸泡，使橘皮變得粗糙，細(xì)胞變得疏松，該化學(xué)物質(zhì)是石灰水．
（5）如圖裝置與胡蘿卜素的提取裝置有區(qū)別，在胡蘿卜素的提取過(guò)程中由于萃取劑的性質(zhì)應(yīng)采用水浴加熱方式，經(jīng)濃縮后需要采用紙層析法對(duì)萃取樣品進(jìn)行鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的是（　�。�
A．同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)B．非同源染色體的自由組合
C．每條染色體的著絲點(diǎn)一分為二D．同源染色體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”等基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾研究過(guò)程的分析正確的是（　�。�
A．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
B．為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
C．提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
D．測(cè)交實(shí)驗(yàn)的后代中有30株高莖豌豆和34株矮莖豌豆屬于演繹推理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是（　�。�
A．B系鼠和C系鼠的皮膚對(duì)于子代A系鼠是抗體
B．子代A系鼠的漿細(xì)胞裂解了移植的B系鼠皮膚
C．C系鼠的皮膚沒有引起子代A系鼠的免疫應(yīng)答
D．注射淋巴細(xì)胞使子代A系鼠的基因型發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人的線粒體DNA能夠進(jìn)行自我復(fù)制，并在線粒體中通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．線粒體DNA復(fù)制時(shí)需要以核糖核苷酸作為原料
B．線粒體DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)需要DNA聚合酶的參與
C．線粒體中存在識(shí)別并能轉(zhuǎn)運(yùn)特定氨基酸的tRNA
D．線粒體DNA發(fā)生突變后可通過(guò)父親遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．下面是某校生物科技活動(dòng)小組關(guān)于“調(diào)查人群中某些性狀的遺傳”課題的研究方案：
Ⅰ．課題名稱：人群中××性狀的遺傳調(diào)查．
Ⅱ．研究目的、研究?jī)?nèi)容、材料用具、研究過(guò)程（略）．
Ⅲ．調(diào)查結(jié)果分析：
請(qǐng)分析該研究方案并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）血友病是X染色體上的隱性遺傳病，該小組對(duì)第一個(gè)家庭成員進(jìn)行血友病的遺傳調(diào)查并記錄，根據(jù)下面的“家庭成員血友病調(diào)查表”，判斷“本人”（女性）的基因型（用B或b表示）是XBXb，其（“本人”）父親的致病基因來(lái)自調(diào)查表中的祖母，血友病致病的根本原因是基因突變．
家庭成員血友病調(diào)查表
祖父祖母外祖父外祖母父親母親哥哥妹妹本人
√
說(shuō)明：空格中打“√”的為血友病患者，其余均為表現(xiàn)型正常．
（2）該小組又對(duì)第二個(gè)家庭的遺傳�。ㄓ肈或d表示）進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果繪制成遺傳系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①?gòu)倪z傳圖解分析，該遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳．
②Ⅱ5的基因型為DD或Dd．
③若Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)男孩，正常的概率是$\frac{3}{4}$．
④假若第一家庭成員中沒有第二家庭的致病基因，第二家庭成員中也沒有第一家庭的致病基因，Ⅱ8與第一個(gè)家庭中的“本人”婚配，生一個(gè)患病孩子的概率為$\frac{1}{4}$，這兩種致病基因的遺傳遵循定律基因的自由組合．

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