分析 分析圖形可知純合的雄紫花與雌性紅花雜交,子代中雄的全部是紅花,雌的全部是紫花,表現(xiàn)為與性別相關(guān)聯(lián),為伴性遺傳.所以B、b位于X染色體上,而A、a位于常染色體上.由題干已知 A、B基因共存時(shí)植株開紫花;僅有A基因而沒有B基因時(shí)植株開紅花;沒有A基因時(shí),不管有無B基因植株都開白花,即 A-XB-開紫花、A-XbXb和 A-XbY開紅花,aa--開白花.
解答 解:(1)純合的雄紫花與雌性白花雜交,子代中雄的全部是白花,雌的全部是紫花,表現(xiàn)為與性別相關(guān)聯(lián),所以B、b位于X染色體上,是伴性遺傳.
(2)研究者用射線照射親本雄紫花( A-XBY)的花粉并授于親本雌紅花的個(gè)體上,發(fā)現(xiàn)在F1代雄花中出現(xiàn)了1株白花.鏡檢表明,其原因是射線照射導(dǎo)致一條染色體上載有基因A的區(qū)段缺失.雌紅花沒有B基因有A基因,為A-XbXb,射線照射雄紫花導(dǎo)致一條染色體上載有基因A的區(qū)段缺失即表現(xiàn)為白花,說明親本雌紅花提供了一個(gè)a基因,即親本中雌紅花植株的基因型為 AaXbXb,則F1雄白花植株的基因型為aXbY(A缺失了).
(3)減數(shù)分裂過程中會產(chǎn)生聯(lián)會現(xiàn)象,由于這只白花的染色體中缺失A片段,在聯(lián)會過程中會產(chǎn)生明顯的變化,便于比較異同,所以鏡檢時(shí)最好選擇F1代雄白花植株正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞觀察和比較染色體.
(4)選F1雄白花植株與純合的雌紅花植株雜交,得到種子(F2代);種植F2,F(xiàn)2代雌雄植株雜交,得到種子(F3代);種植F3,觀察統(tǒng)計(jì)F3代植株花的顏色比例.如果F3代植株中紅花:白花為4:1時(shí),即可驗(yàn)證染色體基因缺失的變異類型.
故答案是:
(1)X 子代性狀與性別相關(guān)聯(lián)
(2)AaXbXb aXbY
(3)減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會時(shí),便于比較二者的異同
(4)結(jié)果分析:4:1
點(diǎn)評 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一個(gè)種群中,若僅考慮一對等位基因,可有6種不同的交配類型 | |
B. | 最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1 | |
C. | 自交可用于鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥 | |
D. | 通過測交可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的種類和比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
管號 | 1%焦性沒 食子酸/mL | 2%H2O2/mL | 緩沖液/mL | 過氧化氫 酶溶液/mL | 白菜梗提 取液mL | 煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL |
甲 | 2 | 2 | 2 | - | - | - |
乙 | 2 | 2 | - | 2 | - | - |
丙 | 2 | 2 | - | - | 2 | - |
丁 | 2 | 2 | - | - | - | 2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)最終都是由DNA分子決定的 | |
B. | 基因中的遺傳信息通過mRNA傳遞到蛋白質(zhì),遺傳信息可以通過蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序得到表達(dá) | |
C. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)具有多樣性,而雙鏈DNA的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成,而蛋白質(zhì)的合成均在細(xì)胞質(zhì)中完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州遵義航天中學(xué)高三5月模擬理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
美國科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株;卮鹩嘘P(guān)的問題:
(1)胡蘿卜的根細(xì)胞在一定的 等條件下?梢酝ㄟ^ 形成愈傷組織。將愈傷組織轉(zhuǎn)接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上,就可以誘導(dǎo)其再分化生成 ,進(jìn)而發(fā)育成完整的小植株。植物組織培養(yǎng)的全過程,證明了分化的植物細(xì)胞,仍具有形成完整植株所需要的 。
(2)分離出來的胡蘿卜細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過________分裂來完成的。愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同?________。(填“相同”或“不相同”)
(3)為了誘導(dǎo)該胡蘿卜試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入________(填“6-BA”或“IAA”)。
(4)培養(yǎng)時(shí)注意恒溫箱要關(guān)閉光源,因?yàn)樵赺_______條件下愈傷組織長得更快,兩周以后,由于培養(yǎng)基中的營養(yǎng)幾乎耗盡,必須更換培養(yǎng)基進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天中學(xué)高一下期中理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)探索實(shí)驗(yàn)中敘述正確的是( )
A、格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中離心的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與細(xì)菌分離
C、艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中S型菌的DNA使得所有R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)與艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同,都將DNA與蛋白質(zhì)分開
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東江門第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷卷(解析版) 題型:選擇題
某哺乳動物的直毛(B)對卷毛(b)為顯性,黑色(C)對白色(c)為顯性(這兩對基因獨(dú)立遺傳)。基因型為BbCc的個(gè)體與“個(gè)體X”交配,子代的表現(xiàn)型及比例為直毛黑色 :卷毛黑色 :直毛白色 :卷毛白色=3 :3:1:1。則“個(gè)體X”的基因型為:
A.BbCc B. Bbcc C.bbCc D.bbcc
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