A. | 組織、器官 | B. | 器官、器官 | C. | 器官、系統(tǒng) | D. | 系統(tǒng)、器官 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng).其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答 解:人體的皮膚由四種組織構(gòu)成,是最大的器官,屬于生命系統(tǒng)中器官層次,而迎春葉為植物是營(yíng)養(yǎng)器官,也屬于器官層次.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次等相關(guān)知識(shí),意在考查考生把握所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸二酯鍵、氫鍵、肽鍵、高能磷酸鍵 | |
B. | 磷酸二酯鍵、氫鍵、羥基、高能磷酸鍵 | |
C. | 氫鍵、肽鍵、氨基酸、磷酸基團(tuán) | |
D. | 氨基、脫氧核苷酸、多肽、磷酸基團(tuán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體 | B. | 甲狀腺 | C. | 性腺 | D. | 胰腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②可以用斐林試劑來鑒定,結(jié)果呈現(xiàn)紫色反應(yīng) | |
B. | 氧氣可以通過自由擴(kuò)散的方式自由進(jìn)出這兩種生物膜 | |
C. | 圖B膜上的[H]主要來自于葡萄糖的分解過程,其反應(yīng)速率受溫度的影響 | |
D. | 這兩種生物膜結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的ATP都可用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剪取2-3cm根尖,用酒精和鹽酸混合液解離染色 | |
B. | 如圖是低倍鏡下調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就可看到的視野 | |
C. | 持續(xù)觀察,視野中的K細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞 | |
D. | 視野中,N細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的2倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
元素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細(xì)胞(干) | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細(xì)胞(干) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細(xì)胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在特定條件下的被動(dòng)死亡過程 | |
B. | 細(xì)胞凋亡過程中以小泡形式形成凋亡小體,需要消耗能量 | |
C. | 細(xì)胞凋亡發(fā)生過程中,細(xì)胞內(nèi)容物不釋放出來 | |
D. | 吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體釋放的水解酶密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•淮安期末)某科學(xué)家將花粉中引發(fā)過敏的蛋白質(zhì)的基因?qū)胨净蚪M中,培育出可預(yù)防過敏的轉(zhuǎn)基因大米,并通過小鼠試驗(yàn)獲得成功.以下有關(guān)說法合理的是( )
A.該轉(zhuǎn)基因水稻的變異是基因重組的結(jié)果
B.小鼠食用這種轉(zhuǎn)基因大米后能預(yù)防花粉過敏,是因?yàn)樾∈髲拇竺字蝎@得了過敏原
C.該水稻是否能抗過敏可通過運(yùn)載體上的標(biāo)記基因來檢測(cè)
D.過敏反應(yīng)一般是相同過敏原再次侵入機(jī)體時(shí),存在于血清中的抗體作用于過敏原的結(jié)果
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