13．下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說(shuō)法，不正確的有（　�。�
①兩個(gè)過(guò)程都以核酸作為模板   
②兩個(gè)過(guò)程的完成場(chǎng)所相同
③兩個(gè)過(guò)程的完成都需要運(yùn)載工具 
④兩個(gè)過(guò)程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架  
⑤兩個(gè)過(guò)程均遵守堿基互補(bǔ)配對(duì)．
A．一種B．二種C．三種D．四種

分析 1、轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料，以DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA．
2、翻譯過(guò)程以氨基酸為原料，以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板，在酶的作用下，消耗能量產(chǎn)生多肽鏈．多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì)．

解答 解：①轉(zhuǎn)錄以DNA分子的一條鏈為模板，以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板，DNA和mRNA都是核酸，①正確；
②轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，翻譯的場(chǎng)所是核糖體，②錯(cuò)誤；
③轉(zhuǎn)錄不需要運(yùn)載工具，翻譯需要運(yùn)載工具tRNA，③錯(cuò)誤；
④轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA，翻譯的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)，RNA和蛋白質(zhì)都以碳鏈為骨架，④正確；
⑤轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程均遵守堿基互補(bǔ)配對(duì)，⑤正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為人體內(nèi)核基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程（圖中⑤表示基因2發(fā)生突變后的結(jié)果）。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．①、②過(guò)程所遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同

B．基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

C．圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化，②過(guò)程需tRNA的協(xié)助

D．④⑤過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖顯示在人類產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)果．

（1）根據(jù)圖1寫出細(xì)胞減數(shù)分裂的特征：1個(gè)親代細(xì)胞可產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞；每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半．
（2）試在坐標(biāo)圖3中表示圖1所示精原細(xì)胞分裂過(guò)程中“細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目與染色體（質(zhì)）數(shù)目比例”的變化情況．

（3）有些時(shí)候，人類在產(chǎn)生配子時(shí)，細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程會(huì)出現(xiàn)不正常的情況．如圖2顯示涉及一對(duì)同源染色體（常染色體）的不正常分裂情況：
①異常配子A、B產(chǎn)生的原因可能是減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體沒(méi)有分開(kāi)，進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞中．
②如果A卵子成功和一個(gè)正常精子受精并發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，將會(huì)得某種遺傳病，請(qǐng)舉一例，如：唐氏綜合征（或答21三體綜合征）．
③這種分裂異常也可能發(fā)生在性染色體上，一個(gè)B卵子與一個(gè)正常精子可形成不同的合子，如圖4所示：

如果XO合子可發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，而YO的合子卻不能，根據(jù)圖示解釋可能的原因X染色體較Y染色體大，可能含有個(gè)體發(fā)育所必需的基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A～C段
B．CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1：1
C．圖中顯示兩種分裂方式，Ⅰ～M段可表示有絲分裂
D．“一母生九子，九子各不同”現(xiàn)象與AH、HI所代表的生理過(guò)程有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示膝跳反射的反射弧，①②是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，A、B、C 為突觸，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．如果圖示動(dòng)作為踢小腿，此過(guò)程中圖中三個(gè)突觸的突觸后膜電位始終為外正內(nèi)負(fù)的是C（填字母）．
（2）若刺激圖中①處，圖中伸肌收縮，屈肌舒張．（填“收縮”或“舒張”）
（3）若某藥物可以通過(guò)阻斷伸肌收縮，從而阻斷膝跳反射．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究該藥物阻斷興奮的位置是在神經(jīng)纖維上還是在突觸．
①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨骼肌收縮的刺激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮．
②實(shí)驗(yàn)材料：略．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將藥物置于B 處，刺激神經(jīng)纖維①處
第二步：將藥物置于神經(jīng)纖維②處，刺激神經(jīng)纖維①處．
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：分別觀察兩步處理是否發(fā)生膝跳反射．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．絞股藍(lán)細(xì)胞中含有抗煙草花葉病毒（TMV）基因，可以合成一種抗TMV蛋白，葉片對(duì)TMV具有抗感染性．煙草是重要的經(jīng)濟(jì)作物，由于TMV的感染會(huì)導(dǎo)致其大幅度減產(chǎn)，研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草，主要流程如圖所示：

（1）科學(xué)家首先從絞股藍(lán)細(xì)胞中提取抗TMV基因轉(zhuǎn)錄的RNA，然后合成目的基因．圖中①過(guò)程表示逆（反）轉(zhuǎn)錄，獲得的DNA必須在兩側(cè)添加啟動(dòng)子和終止子．
（2）過(guò)程⑥可采取抗原-抗體雜交的方法，檢測(cè)植株是否合成了抗TMV蛋白．在個(gè)體水平的鑒定過(guò)程中，可通過(guò)接種煙草花葉病毒的方法來(lái)確定植株是否具有抗性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某致病細(xì)菌分泌的外毒素，無(wú)色，細(xì)針狀結(jié)晶，對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示． 請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）該化合物中含有游離的0個(gè)氨基．該化合物的形成過(guò)程稱為脫水縮合，其基本單位的通式可以用表示．
（2）該化合物稱為環(huán)狀七或七肽化合物，含有7個(gè)肽鍵．
（3）組成該化合物的氨基酸共5種，其中R基相同的有3個(gè)，這個(gè)R基是-CH3．由該化合物水解形成的氨基酸，在適宜條件下，能形成的五肽分子最多有200種．
（4）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A肽鍵，BR基（從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講）．
（5）該化合物具有8個(gè)氮原子，其中7個(gè)位于肽鍵上，1個(gè)位于R基上．
（6）該外毒素在形成過(guò)程中失去了7個(gè)水分子，相對(duì)分子質(zhì)量減少了126．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是（　�。�
A．近親結(jié)婚會(huì)使后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增加
B．近親結(jié)婚違反社會(huì)倫理道德
C．近親結(jié)婚后代必患遺傳病
D．近親結(jié)婚不符合我國(guó)某些地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是人類精原細(xì)胞的增殖情況，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中①④過(guò)程均可形成姐妹染色單體
B．圖中④過(guò)程中細(xì)胞的染色體組數(shù)不會(huì)發(fā)生變化
C．圖中②過(guò)程細(xì)胞會(huì)適度生長(zhǎng)
D．圖中①③過(guò)程可發(fā)生的變異類型相同

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