精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
4.如圖顯示在人類產生配子時的細胞減數分裂結果.

(1)根據圖1寫出細胞減數分裂的特征:1個親代細胞可產生4個子細胞;每個子細胞內染色體數目減半.
(2)試在坐標圖3中表示圖1所示精原細胞分裂過程中“細胞內DNA數目與染色體(質)數目比例”的變化情況.

(3)有些時候,人類在產生配子時,細胞減數分裂過程會出現(xiàn)不正常的情況.如圖2顯示涉及一對同源染色體(常染色體)的不正常分裂情況:
①異常配子A、B產生的原因可能是減數第一次分裂后期,同源染色體沒有分開,進入同一個細胞中.
②如果A卵子成功和一個正常精子受精并發(fā)育成一個個體,將會得某種遺傳病,請舉一例,如:唐氏綜合征(或答21三體綜合征).
③這種分裂異常也可能發(fā)生在性染色體上,一個B卵子與一個正常精子可形成不同的合子,如圖4所示:

如果XO合子可發(fā)育成一個個體,而YO的合子卻不能,根據圖示解釋可能的原因X染色體較Y染色體大,可能含有個體發(fā)育所必需的基因.

分析 分析題圖:圖1是親代原始生殖細胞正常減數分裂形成配子的過程;圖2是親代原始生殖細胞異常減數分裂形成配子的過程,其中A配子中仍然含有同源染色體,B配子中無同源染色體.

解答 解:(1)由圖1可知,1個親代細胞經減數分裂后形成了4個配子;配子中無同源染色體且染色體數目減半.
(2)縱坐標為“DNA數目與染色體數目的比例”,間期染色體復制后,此比例加倍;有姐妹染色單體時,處于加倍狀態(tài);減數第二次分裂后期著絲點分裂,此比例又減半.所以精原細胞分裂過程中“細胞內DNA數目與染色體(質)數目比例”的變化情況如下圖:

(3)①A配子中仍含有同源染色體,而B配子中無染色體,這是由于減數第一次分裂后期,這一對同源染色體沒有分開而進入同一個次級性母細胞中所致.
②如果A卵子成功和一個正常精子受精并發(fā)育成一個個體,則會導致該個體體細胞中的染色體數目比正常個體多一條,如21三體綜合征.
③由于X染色體較Y染色體大,X染色體可能含有個體發(fā)育所必需的基因,而這些基因對合子的生存及其隨后發(fā)育是必需的,所以XO合子可發(fā)育成一個個體,而YO的合子卻不能.
故答案為:
(1)1個親代細胞可產生4個子細胞;每個子細胞內染色體數目減半;同源染色體分開并分別進入不同的子細胞中
(2)如圖

(3)減數第一次分裂后期,同源染色體沒有分開,進入同一個細胞中
②唐氏綜合征(或答21三體綜合征)
③X染色體較Y染色體大,可能含有個體發(fā)育所必需的基因

點評 本題結合人類產生配子時的細胞減數分裂結果圖解,考查減數分裂的相關知識,要求考生識記減數分裂不同時期的特征,能根據圖1中信息歸納減數分裂的特點,根據圖2配子中染色體情況,解釋其產生的原因,屬于考綱理解和應用層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆四川省資陽市高三下學期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在某地進行稻田養(yǎng)魚的實驗研究。4月5日在一定面積的實驗小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚(雜食性),稻田水深8~10 cm。對照小區(qū)不放魚,其他條件相同。所有處理設置3次重復,實驗持續(xù)2個月, 實驗的第一個月期間,檢測發(fā)現(xiàn)實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組,實驗的第二個月期間, 實驗組浮游植物生物量均顯著低于對照組。則下列敘述不正確的是

A.每個處理設置3次重復,其主要目的是減少實驗誤差

B.第一個月期間,浮游植物生物量顯著高于對照組,原因是魚糞便為浮游植物提供營養(yǎng)物質,以及魚會大量捕食浮游動物從而減弱其對浮游植物的捕食作用

C.第二個月期間,浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有競爭關系

D.放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結構的復雜性,從而提高了該生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

許多動物在不同生活季節(jié)數量有很大差異。春季繁殖,夏季數量增加到最多;到了冬季,由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季,由殘存的少量個體大量繁殖,形成一個如下圖所示的瓶頸模式,圖中●為抗藥性個體,瓶頸部分表示動物數量減少的時期。據圖分析,正確的是( )

A.突變和基因重組決定了該種群進化的方向

B.在圖中所示的三年間,該種群進化形成了新物種

C.在自然越冬無殺蟲劑作用時,害蟲中敏感性基因頻率反而升高,說明變異的有利或有害取決于環(huán)境的變化

D.在使用殺蟲劑防治害蟲時,其抗藥性基因頻率的增加,是因為有抗藥性基因的害蟲繁殖能力增強了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分.下列有關敘述中,不正確的是( 。
A.此細胞是真核細胞
B.此細胞可能是細菌細胞,也有可能是酵母菌細胞
C.結構1為線粒體,是細胞進行生命活動的“動力車間”
D.結構2、3不具有膜結構

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人們對遺傳物質和基因的認識經歷了一個發(fā)展的過程.下列關于遺傳物質和基因的敘述正確的是(  )
A.科學家利用肺炎雙球菌為實驗材料進行的體內轉化實驗,證明DNA是遺傳物質
B.赫爾希和蔡斯用32P和35S同時標記的噬箘體侵染細菌實驗,證明DNA是遺傳物質
C.將海蜇的綠色熒光蛋白基因導入小鼠體內,紫外線下小鼠發(fā)綠色熒光,該實驗說明了基因具有遺傳效應
D.沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結構模型中,腺嘌呤只能和胞嘧啶配對,鳥嘌呤只能和胸腺嘧啶配對

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是將某細菌的基因A導入大腸桿菌內,制備“工程菌”的示意圖.

請據圖回答:
(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在逆轉錄酶的催化下,合成互補的單鏈DNA,然后在DNA聚合酶作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據目標蛋白質的氨基酸序列,推測出響應的mRNA序列,然后按照堿基互補配對原則,推測其DNA的脫氧核苷酸序列,再通過化學方法合成所需基因.
(2)利用PCR技術擴增DNA時,需要在反應體系中添加的有機物質引物、4種脫氧核苷酸三磷酸和模板(A基因),擴增過程可以在PCR擴增儀中完成.
(3)由A和載體B拼接形成的C通常稱為基因表達載體.
(4)在基因工程中,常用Ca2+處理D,其目的是使其成為感受態(tài) 細胞,有利于吸收重組DNA分子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下哪些是組成蛋白質的氨基酸(  )
A.①②B.①②③C.①③D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于基因轉錄和翻譯的說法,不正確的有(  )
①兩個過程都以核酸作為模板   
②兩個過程的完成場所相同
③兩個過程的完成都需要運載工具 
④兩個過程的產物都以碳鏈為骨架  
⑤兩個過程均遵守堿基互補配對.
A.一種B.二種C.三種D.四種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關實驗的說法正確的是( 。
A.高倍鏡下觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞的葉綠體時,可看到葉綠體呈球形或橢球形
B.低倍鏡下觀察人口腔上皮細胞時,可看到被健那綠染成藍綠色的線粒體呈短棒狀或線形
C.將洋蔥根尖分生區(qū)細胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中,可觀察到質壁分離現(xiàn)象
D.蠑螈受精卵橫縊實驗說明真核細胞如果沒有細胞核,就不能分裂、分化

查看答案和解析>>

同步練習冊答案