坐標(biāo)圖示某植株在25℃時，其氧氣釋放量與光照強度的關(guān)系，對其不恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā　。?/div>
A、在b點之前，隨光照強度遞增，光合作用增強
B、光照強度為a時的光合作用恰好補償呼吸作用所吸收的O2
C、b光照強度時的光合作用強度就是圖中虛線的高度
D、在坐標(biāo)圖所示過程中該植株始終進行著呼吸作用
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖可知，該曲線表示凈光合作用強度隨光照強度變化而變化的曲線，在一定的范圍內(nèi)隨光照強度增加光合作用增強，當(dāng)達到一定的光照強度后，光照強度增加，光合作用不再增強，此時的限制因素可能是溫度、二氧化碳濃度等；a點為光的補償點，該點光合作用強度與呼吸作用強度相等，b點是光的飽和點，該點之后隨光照強度的增加光合作用強度不再增加．
解答： 解：A、分析題圖信息可知b點之前隨光照強度增加光合作用強度增加，A正確；
B、分析題圖可知，a點為光的補償點，該點光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用釋放的二氧化碳相等，B正確；
C、圖中虛線的高度是凈光合作用強度，實際光合作用強度等于凈光合作用強度加上呼吸作用強度，C錯誤；
D、不論是有光和無光，都進行光合作用，D正確．
故選：C．
點評：本題的知識點是凈光合作用強度、實際光合作用強度和呼吸作用強度之間的關(guān)系，光照強度對光合作用的影響，正確解讀曲線獲取信息是解題的關(guān)鍵，對于光合作用與呼吸作用的關(guān)系、光照強度對光合作用影響的理解和應(yīng)用是解題的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖①②中有一圖是患有唐氏綜合征男性個體的體細胞整套染色體的照片，乙圖曲線圖顯示該病發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系．則正確的照片和預(yù)防該遺傳病的主要措施正確的是（　�。�
A、①，適齡生育和基因診斷
B、②，適齡生育和染色體分析
C、②，適齡生育和基因診斷
D、①，適齡生育和染色體分析

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科目：高中生物 來源： 題型：

廣東省與外界交往密切，氣候溫暖，適合生長的生物種類相對較多，使其成為全國外來入侵生物種類最多的省份之一．一般地說，外來物種大量繁殖（　�。�
A、可改變?nèi)郝溲萏娴姆较?/span>
B、不會降低基因的多樣性
C、能有效豐富物種的多樣性
D、有利于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物體內(nèi)酶及激素的敘述中，正確的是（　�。�
（1）激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系    
（2）能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素
（3）激素產(chǎn)生后一般作用于其它細胞          
（4）能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶．
A、（2）（3）（4）
B、（1）（2）（3）
C、（1）（2）（4）
D、（1）（3）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高度分化的植物細胞、組織或器官進行組織培養(yǎng)都可以形成愈傷組織，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)
B、該愈傷組織是細胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的
C、該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細胞組成
D、該愈傷組織的細胞沒有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

假若某生態(tài)系統(tǒng)有食物鏈a→b→c→d，在某一時間分別測得這四種生物所含的有機物總量分別為m1、m2、m3和m4．下列敘述正確的是（　�。�
A、m1+m2+m3+m4等于a固定的太陽能總量
B、在一段時間內(nèi)，若c種群數(shù)量減少，則a種群數(shù)量增加，d種群數(shù)量下降
C、b種群的個體數(shù)量一定比a種群的個體數(shù)量少
D、d種群中單個個體所含的有機物質(zhì)量不一定比c種群中單個個體所含的有機物質(zhì)量小

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯性基因決定的遺傳病患者分成兩類，一類致病基因位于X染色體上，另一類位于常染色體上，他們分別與正常人婚配，總體上看這兩類遺傳病在子代的發(fā)病率情況是（　�。�
A、男性患者的兒子發(fā)病率不同
B、男性患者的女兒發(fā)病率相同
C、女性患者的兒子發(fā)病率不同
D、女性患者的女兒發(fā)病率不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物體液調(diào)節(jié)的說法不正確的是（　�。�
A、激素都是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細胞分泌的
B、血漿滲透壓升高使垂體釋放抗利尿激素
C、激素和酶相似，都是微量高效的物質(zhì)，都能一次產(chǎn)生多次利用
D、當(dāng)血糖含量較高時胰島素分泌增加，促進糖原合成，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示的是洋蔥表皮細胞在不同溶液中，細胞吸水力和原生質(zhì)相對體積（正常狀態(tài)為B）的相互關(guān)系圖解，據(jù)圖回答問題．（注：試題中涉及到要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇）

材料用具：紫色洋蔥，顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、滴管等．
供選擇試劑：清水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液．
（1）由B→C的過程中，細胞應(yīng)處于哪種試劑中？
 
，細胞液濃度的變化是
 
．
（2）若B→A過程發(fā)生后可自動發(fā)生A→B過程．
①請補全實驗方法：
第一步：將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中，蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察，可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細胞壁等現(xiàn)象．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
②說明選擇該試劑的原因是
 
．
（3）實驗室有2瓶質(zhì)量分數(shù)均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液．由于不慎丟失了瓶上粘貼的標(biāo)簽．請利用題干中的材料用具，設(shè)計一個鑒別的方案．
①寫出實驗設(shè)計的基本思路：
 
．
②結(jié)果預(yù)測：（表示在圖2坐標(biāo)內(nèi)）
 
．

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