分析 1、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性.培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽最終形成植物體.影響植物細(xì)胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織的一個(gè)重要因素是植物激素.植物激素中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).
2、無菌操作是植物培養(yǎng)技術(shù)的關(guān)鍵,如果滅菌不好就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)技術(shù)的失敗;對(duì)于整個(gè)操作過程中的凡是和植物組織接觸的材料、用具和試劑都要就進(jìn)行滅菌消毒;但不同的用具、材料要用不同的方法進(jìn)行滅菌,如培養(yǎng)基的滅菌用高壓蒸汽滅菌法,而植物組織用消毒液進(jìn)行滅菌而不能用高壓滅菌.
解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖,在植物組織培養(yǎng)過程中利用的原理是細(xì)胞的全能性.
(2)在進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng)時(shí),一般選取未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝.
(3)菊花的組織培養(yǎng)基培養(yǎng)為MS培養(yǎng)基,在配制好的培養(yǎng)基中常常需要添加的兩種激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,植物激素的濃度、使用的先后順序以及用量的比例等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)外植體消毒一般采用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液處理,但處理既要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮植物的耐受能力.培養(yǎng)過程中PH控制在5.8左右,溫度控制在18-22℃,并且每日用日光燈照射12小時(shí).
故答案為:
(1)細(xì)胞的全能性
(2)莖上部
(3)MS培養(yǎng)基 使用的先后順序
(4)耐受能力 12
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、具體過程及條件,同時(shí)識(shí)記無菌技術(shù)的相關(guān)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
蘆薈是一種易于栽種的植物,具有殺菌、美容、抗衰老和防曬等作用。請(qǐng)回答相關(guān)該植物的問題:
(1)研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響蘆薈生長(zhǎng),分析認(rèn)為;首先沙塵天氣直接影響葉綠體中的________產(chǎn)生, 從而影響有機(jī)物的合成;其次沙塵堵塞蘆薈葉氣孔,又影響光合作用的_________階段。
(2)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2并轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二:
①蘆薈氣孔夜間開放,白天關(guān)閉,這有利于適應(yīng)_______環(huán)境。
②白天蘆薈進(jìn)行光合作用利用的CO2的來源有_________和_______;若某一時(shí)間突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈細(xì)胞中C3含量的變化是___________(填“增加”“基本不變”或“減少”)。夜晚蘆薈_______(填“有”或“無”)光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng) | B. | 植物體細(xì)胞雜交 | C. | 動(dòng)物胚胎移植 | D. | 單倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆動(dòng)物和轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的繁殖原理相同,均為無性繁殖 | |
B. | 利用PCR技術(shù)進(jìn)行基因擴(kuò)增屬于分子水平的克隆 | |
C. | 每個(gè)體細(xì)胞中都攜帶某物種整套遺傳信息是動(dòng)物克隆和植物克隆的物質(zhì)基礎(chǔ) | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)屬于細(xì)胞水平的克隆,其原理是細(xì)胞的增殖 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模砀裰兴械膶?shí)驗(yàn)試劑與實(shí)驗(yàn)的過程方法正確的是( )
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 使用到的試劑或材料 | 過程方法 | |
A | 觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | 健那綠染液 | 先用生理鹽水制作 |
B | 檢測(cè)梨汁中是否有還原糖 | 斐林試劑 | 若設(shè)置對(duì)照組,應(yīng)該使用已知含還原糖的溶液加入斐林試劑做對(duì)照 |
C | 檢測(cè)花生種子中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液和95%的酒精溶液 | 使用顯微鏡觀察時(shí),先用蘇丹Ⅲ染液對(duì)花生子葉切片染色,再用95%的酒精洗去浮色 |
D | 驗(yàn)證紅細(xì)胞滲透作用吸水和失水 | 生理鹽水、清水、高濃度鹽水 | 通過觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象判斷細(xì)胞的吸水和失水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性原理 | B. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | ||
C. | 系統(tǒng)整體性原理 | D. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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