分析 1、碳循環(huán)的模式圖:
2、多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對(duì)人類(lèi)有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類(lèi)不清楚的價(jià)值.
3、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.
恢復(fù)力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力.
解答 解:(1)共生藻類(lèi)可為珊瑚蟲(chóng)提供有機(jī)物,而從珊瑚蟲(chóng)獲得CO2和無(wú)機(jī)鹽等;珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)存在著高效的“植物--動(dòng)物”營(yíng)養(yǎng)循環(huán),這體現(xiàn)了系統(tǒng)整體性原理(系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”).
(2)高溫、強(qiáng)紫外線(xiàn)輻射等環(huán)境脅迫使珊瑚礁出現(xiàn)白化,其原因可能是光合色素被分解.
(3)珊瑚礁白化后易引起其他海藻生長(zhǎng),致使珊瑚礁區(qū)生活的魚(yú)類(lèi)等物種組成發(fā)生變化,這種演替類(lèi)型為次生演替(次生裸地上發(fā)生的演替).植食性和肉食性魚(yú)類(lèi)屬于消費(fèi)者,而消費(fèi)者能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),加速能量流動(dòng).由以上分析可知,該系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程圖解如下:
(4)珊瑚礁白化后破壞原有的CO2和Ca的收支平衡和旅游資源,其中破壞原有的CO2和Ca的收支平衡會(huì)降低了生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值,而破壞旅游資源降低了生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值.恢復(fù)大范圍白化的珊瑚礁往往需要幾十年時(shí)間,說(shuō)明珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱.
故答案為:
(1)CO2和無(wú)機(jī)鹽 系統(tǒng)整體性
(2)光合色素被分解
(3)次生演替 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)
(4)間接、直接 恢復(fù)力穩(wěn)定性
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程,能補(bǔ)充和完善圖解;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其種類(lèi);識(shí)記生物多樣性的價(jià)值,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂間期,染色體復(fù)制結(jié)束會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量增加一倍 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)姐妹染色單體消失時(shí),細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍且不應(yīng)存在同源染色體 | |
C. | 如1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了4種精細(xì)胞,則增殖過(guò)程很可能發(fā)生了交叉互換 | |
D. | 如細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組,則該細(xì)胞分裂的前一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)應(yīng)存在四分體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受刺激部位K+濃度細(xì)胞膜內(nèi)低于膜外 | |
B. | 乙的電信號(hào)能直接導(dǎo)致丙神經(jīng)元興奮 | |
C. | a處能測(cè)到電位變化 | |
D. | b、c、d、e處均能測(cè)到動(dòng)作電位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都可在細(xì)胞核中完成 | |
B. | 在DNA聚合酶的作用下DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi) | |
C. | RNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)是mRNA的起始密碼子 | |
D. | tRNA反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響 | |
B. | 甲狀腺激素分泌量對(duì)垂體分泌的影響 | |
C. | 降雨量對(duì)土壤動(dòng)物存活率的影響 | |
D. | 害蟲(chóng)數(shù)量對(duì)其天敵鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物種種類(lèi) | 食物組成 |
物種甲 | 全部來(lái)自植物 |
物種乙 | $\frac{4}{5}$來(lái)自植物,$\frac{1}{5}$來(lái)自甲 |
物種丙 | $\frac{1}{2}$ 來(lái)自甲,$\frac{1}{2}$來(lái)自乙 |
物種丁 | $\frac{2}{3}$來(lái)自乙,$\frac{1}{3}$來(lái)自丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙、丙細(xì)胞中都不含有染色單體 | |
B. | 甲、丁細(xì)胞都可稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞 | |
C. | 丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi),同一位點(diǎn)上的基因不相同 | |
D. | 如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無(wú)法看到和乙細(xì)胞特征相同的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)mRNA合成的同時(shí)會(huì)與核糖體結(jié)合 | |
B. | 次級(jí)精母細(xì)胞一定只含一個(gè)染色體組 | |
C. | 線(xiàn)粒體中不存在分解葡萄糖的酶 | |
D. | 核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所 |
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