9.熒火蟲能發(fā)光是因?yàn)闊苫鹣x體內(nèi)可以通過(guò)熒光素酶催化的系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象.如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光.一直以來(lái)熒光素酶的惟一來(lái)源是從熒火蟲腹部提取的.但加利福利亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶.
請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是熒光素酶基因.
(2)在該過(guò)程中需要多種酶的參與,其中包括限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶等.
(3)將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要運(yùn)載體的幫助.下列所列各項(xiàng)是選取運(yùn)載體的時(shí)不必考慮的是C.
A、能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存   B、具1至多個(gè)的限制酶切點(diǎn)
C、具有與目的基因相同的堿基片斷     D、具有某些標(biāo)記基因
(4)下列可作為受體細(xì)胞的生物有AD(多選)
A、土壤農(nóng)桿菌     B、結(jié)核桿菌       C、噬菌體         D、枯草桿菌
(5)在此轉(zhuǎn)基因工程中,是由質(zhì)粒承擔(dān)運(yùn)載體的.在將體外重組體DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)之前通常要用CaCl2處理大腸桿菌,目的是以增大細(xì)胞壁的通透性,使重組基因能夠?qū)氲绞荏w細(xì)胞內(nèi).
(6)與雜交育種、誘變育種相比,通過(guò)基因工程來(lái)培育新品種的主要優(yōu)勢(shì)是目的明確和培育周期、可以克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性.

分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶,因此目的基因是熒光素酶基因.
(2)基因工程中運(yùn)用的工具酶包括限制酶和DNA連接酶.
(3)作為運(yùn)載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點(diǎn); ②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái).故選:C.
(4)由于原核生物多為單細(xì)胞生物、繁殖快、遺傳物質(zhì)少等優(yōu)點(diǎn),因此適合作為基因工程受體細(xì)胞.而結(jié)核桿菌具有強(qiáng)烈的病原性,不適宜作為受體細(xì)胞;噬菌體不作為受體細(xì)胞,一般作為運(yùn)載體.
(5)在此轉(zhuǎn)基因工程中,是由質(zhì)粒承擔(dān)運(yùn)載體的.在將體外重組體DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)之前通常要用CaCl2處理大腸桿菌,目的是以增大細(xì)胞壁的通透性,使重組基因能夠?qū)氲绞荏w細(xì)胞內(nèi).
(6)與雜交育種、誘變育種相比,通過(guò)基因工程來(lái)培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)有目的明確、培育周期短、可以克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性等.
故答案為:
(1)熒光素酶基因  
(2)限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶 
(3)C  
(4)AD  
(5)CaCl2  (或 Ca2+)  以增大細(xì)胞壁的通透性,使重組基因能夠?qū)氲绞荏w細(xì)胞內(nèi) 
(6)目的明確    培育周期短  可以克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因工程的原理及技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具、操作步驟及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在遺傳過(guò)程中,親代傳給子代的是決定生物性狀的( 。
A.細(xì)胞核B.染色體C.DNAD.基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用來(lái)溶解色素的是( 。
A.二氧化硅B.碳酸鈣C.無(wú)水乙醇D.層析液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)回答與光合作用和呼吸作用有關(guān)的問(wèn)題:
Ⅰ.甲、乙、丙三種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系如上圖所示.據(jù)圖回答:
(1)強(qiáng)光下上述三種植物固定C02能力最強(qiáng)的植物是甲.
(2)乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度是c(a、b、c、d).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí),甲植物光合作用強(qiáng)度增加得最快.
Ⅱ.如圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是丙酮酸、乳酸
(2)圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(3)過(guò)程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生[H];在①~④過(guò)程中釋放能量最多的是③.
(4)②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi).其原因是同一生物體細(xì)胞中只含有同一途徑的無(wú)氧呼吸酶..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是(  )
A.狗的白毛和卷毛B.貓的黑毛和藍(lán)眼
C.人的身高和體重D.豌豆的高莖和矮莖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.由卵細(xì)胞直接發(fā)育成的雄蜂屬于( 。
A.單倍體B.二倍體C.三倍體D.四倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.試比較下列四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu),并回答相關(guān)問(wèn)題:
 酵母菌 蠶豆葉肉細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞 大腸桿菌
細(xì)胞壁    
細(xì)胞膜    
細(xì)胞核    
液泡    
葉綠體    
核糖體    
(1)細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較:(以“+”代表相應(yīng)結(jié)構(gòu)的存在,以“-”代表相應(yīng)結(jié)構(gòu)不存在)
(2)從上表比較結(jié)果可以得出的結(jié)論是組成生物的細(xì)胞形態(tài)具有多樣性,但基本結(jié)構(gòu)一致(具有統(tǒng)一性).
(3)在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)人口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)一般呈球形,而蠶豆葉肉細(xì)胞呈長(zhǎng)方形,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析產(chǎn)生這一差異的主要原因是人口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,外面最外層僅有很薄的細(xì)胞膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是( )

A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

試分析下圖中,與用海藻酸鈉作載體制備固定化酵母細(xì)胞相似的是( )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案