A. | 由ABCDE組成了一個完整的反射弧 | |
B. | 圖中②的結構決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 | |
C. | 結構E在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體 | |
D. | 若從③處剪斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應器仍能產(chǎn)生反應 |
分析 神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成.
神經(jīng)遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
根據(jù)題意和圖示分析可知:A、B、C、D、E分別為感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器;①位于傳入神經(jīng)上、②為突觸結構、③位于傳出神經(jīng)上.
解答 解:A、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成,所以由ABCDE組成了一個完整的反射弧,A正確;
B、圖中②表示突觸結構,決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的,B正確;
C、圖中E是效應器,是指傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體,C正確;
D、從傳出神經(jīng)③處剪斷神經(jīng)纖維,刺激傳入神經(jīng)①處,效應器不能產(chǎn)生反應,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查反射弧結構、神經(jīng)傳導的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結合,發(fā)揮免疫效應 | |
B. | 淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞,都在骨髓中分化,發(fā)育成熟 | |
C. | 體液免疫和細胞免疫的效應細胞中遺傳物質不相同 | |
D. | 細胞免疫中,效應T細胞的攻擊目標是抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 添加S型細菌DNA的培養(yǎng)基中只長S型菌落 | |
B. | 實驗過程中提取到的DNA純度不夠純凈 | |
C. | 實驗結論是S型細菌的DNA使R型細菌發(fā)生了轉化 | |
D. | 實驗設計思路是單獨觀察S型細菌各種組分的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體上就一個基因 | B. | 基因全部在染色體上 | ||
C. | 染色體就是由基因構成的 | D. | 基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是糖蛋白 | B. | ②是蛋白質分子 | ||
C. | ③是磷脂雙分子 層 | D. | 蛋白質分子和磷脂分子都是靜止的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞存在于雌性動物的卵巢中 | |
B. | 該細胞正在發(fā)生等位基因的分離 | |
C. | 該細胞最終產(chǎn)生兩個子細胞 | |
D. | l與2的片段交換符合基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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