17.人感染乳頭瘤病毒(HPV)可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤.研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種HPV疫苗的效果,在志愿者中進(jìn)行接種.一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變(癌變前病理變化,可發(fā)展為惡性腫瘤)的人數(shù),結(jié)果見表.
組別接種物總?cè)藬?shù)癌前病變?nèi)藬?shù)
A
(接種前未檢出HPV DNA)
A1對(duì)照劑786383
A2疫苗78484
B
(接種前檢出HPV DNA)
B1對(duì)照劑1125126
B2疫苗1121125
(1)為制備該疫苗,將HPV外殼蛋白L1基因與載體連接,導(dǎo)入受體細(xì)胞.受體細(xì)胞將目的基因表達(dá)出L1蛋白.
(2)人體接種該疫苗后,L1蛋白作為抗原直接刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體.一旦HPV侵入機(jī)體,記憶(B)細(xì)胞會(huì)迅速繁殖、分化,產(chǎn)生大量抗體.
(3)B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒有明顯差異,原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)細(xì)胞免疫(體液免疫、細(xì)胞免疫)清除體內(nèi)HPV.
(4)綜上所述,該疫苗可用于宮頸癌的預(yù)防(治療、預(yù)防).

分析 分析表格:表中為在志愿者中進(jìn)行接種,一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)宮頸癌出現(xiàn)癌前病變的人數(shù),接種前未檢出HPV的DNA時(shí),對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組差異顯著;接種前檢出HPV的DNA時(shí),對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組沒有明顯差異.

解答 解:(1)為制備該疫苗,將HPV外殼蛋白L1基因與載體連接,導(dǎo)入受體細(xì)胞.受體細(xì)胞將目的基因表達(dá)出L1蛋白.
(2)HPV外殼蛋白L1基因表達(dá)產(chǎn)生的L1蛋白作為疫苗,人體接種該疫苗后,L1蛋白作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體和記憶細(xì)胞,一旦HPV侵入機(jī)體,記憶B細(xì)胞會(huì)迅速增殖、分化形成漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體.
(3)B2組與B1組人群出現(xiàn)癌前病變的比例沒有明顯差異,原因可能是該疫苗的作用主要是誘導(dǎo)體液免疫產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,不能明顯誘導(dǎo)細(xì)胞免疫清除體內(nèi)HPV.
(4)綜上所述,該疫苗可用于預(yù)防宮頸癌.
故答案為:
(1)載體
(2)L1蛋白    記憶(B)細(xì)胞
(3)細(xì)胞免疫
(4)預(yù)防

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程;掌握探究實(shí)驗(yàn)的原理,能據(jù)此分析表中數(shù)據(jù),提取有效信息并得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與某些化合物相關(guān)的敘述不正確的是( )

A.水既可以是某代謝過程的反應(yīng)物又是該過程的生成物

B.有的蛋白質(zhì)有催化作用,有的蛋白質(zhì)卻有調(diào)節(jié)作用

C.DNA和RNA分別是真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)

D.磷脂是所有細(xì)胞不可缺少的組成成分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示.據(jù)圖中信息推斷正確的是( 。
A.當(dāng)氧濃度為a時(shí),細(xì)胞不產(chǎn)生[H]和ATP
B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過程相同
C.當(dāng)氧濃度為c時(shí),$\frac{1}{3}$的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D.當(dāng)氧濃度為d時(shí),酵母菌沒有無氧呼吸,只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于有絲分裂過程中染色體、DNA和染色單體的變化,下列說法正確的是( 。
A.間期復(fù)制后細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA數(shù)都加倍
B.后期染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而增加
C.細(xì)胞分裂后期和末期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同
D.有絲分裂的全過程中核DNA和染色單體的數(shù)量始終保持一致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞具有重要作用,下列各項(xiàng)屬于化學(xué)信息的是( 。
A.哺乳動(dòng)物的體溫B.植物分泌的化學(xué)物質(zhì)
C.蜜蜂的舞蹈D.鳥類鳴叫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示.下列表述中,不正確的是( 。
A.該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)的細(xì)胞
B.AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大
C.BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡
D.該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵.如圖是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,對(duì)其敘述正確的是(  )
A.該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)游離的羧基
B.形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去了277個(gè)水分子
C.該蛋白質(zhì)至少有280個(gè)氨基
D.該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.碳循環(huán)是指綠色植物(生產(chǎn)者)在光合作用時(shí)從大氣中取得碳合成糖類,然后經(jīng)過消費(fèi)者和分解者,通過呼吸作用和殘?bào)w腐爛分解,碳又返回大氣的過程.甲圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖;乙圖表示生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中,是消費(fèi)者的有DEF;碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用.
(2)乙圖中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,B表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量.
(3)若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m千焦,則甲圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為$\frac{m}{125}$千焦.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.研究者探究不同光強(qiáng)條件下,兩種不同濃度CO2對(duì)某種藍(lán)藻生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖所示.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.“●”和“▲”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測(cè)量結(jié)果
B.若相同條件下測(cè)量O2釋放量,可得到相似的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.高濃度CO2時(shí),不同的光強(qiáng)對(duì)干重增加的影響不顯著
D.低光強(qiáng)時(shí),不同的CO2濃度對(duì)干重增加的影響不顯著

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