6．碳循環(huán)是指綠色植物（生產(chǎn)者）在光合作用時(shí)從大氣中取得碳合成糖類(lèi)，然后經(jīng)過(guò)消費(fèi)者和分解者，通過(guò)呼吸作用和殘?bào)w腐爛分解，碳又返回大氣的過(guò)程．甲圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖；乙圖表示生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．
（1）在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，是消費(fèi)者的有DEF；碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用．
（2）乙圖中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，B表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量．
（3）若生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量為m千焦，則甲圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為$\frac{m}{125}$千焦．

分析 分析圖甲：圖示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖．首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產(chǎn)者、C是無(wú)機(jī)環(huán)境；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來(lái)，因此B為分解者；其余均為消費(fèi)者，即D、E、F均為消費(fèi)者．
分析圖乙：消費(fèi)者的攝入量=同化量+糞便，同化量=呼吸作用的散失+用于自身生長(zhǎng)發(fā)育的．圖中A表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量，B表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量．

解答 解：（1）據(jù)以上分析可知，在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，是消費(fèi)者的有D、E、F．碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用．
（2）乙圖中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，B表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量．B中的能量除了被分解者利用、被次級(jí)消費(fèi)者攝入外，還有一部分未利用．
（3）若生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量為m千焦，則甲圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為m×20%×20%×20%=$\frac{m}{125}$（或0.008m）千焦．
故答案為：
（1）DEF     光合
（2）初級(jí)消費(fèi)者同化   　用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖
（3）$\frac{m}{125}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)生態(tài)系統(tǒng)能量的流動(dòng)的去向、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)循環(huán)的理解與掌握程度，易錯(cuò)點(diǎn)容易把糞便看成同化量．所以一定要明確攝入量=同化量+糞便，糞便的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．某單細(xì)胞生物沒(méi)有葉綠體，但有葉綠素，可以進(jìn)行光合作用，該生物不可能是（　　）
A．真核生物B．原核生物C．異養(yǎng)生物D．藍(lán)藻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人感染乳頭瘤病毒（HPV）可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤．研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進(jìn)行接種．一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數(shù)，結(jié)果見(jiàn)表．
組別接種物總?cè)藬?shù)癌前病變?nèi)藬?shù)
A
（接種前未檢出HPV DNA）		A1對(duì)照劑786383
A2疫苗78484
B
（接種前檢出HPV DNA）		B1對(duì)照劑1125126
B2疫苗1121125
（1）為制備該疫苗，將HPV外殼蛋白L1基因與載體連接，導(dǎo)入受體細(xì)胞．受體細(xì)胞將目的基因表達(dá)出L1蛋白．
（2）人體接種該疫苗后，L1蛋白作為抗原直接刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體．一旦HPV侵入機(jī)體，記憶（B）細(xì)胞會(huì)迅速繁殖、分化，產(chǎn)生大量抗體．
（3）B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒(méi)有明顯差異，原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)細(xì)胞免疫（體液免疫、細(xì)胞免疫）清除體內(nèi)HPV．
（4）綜上所述，該疫苗可用于宮頸癌的預(yù)防（治療、預(yù)防）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．對(duì)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置的下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行裝置的氣密性檢查
B．甲組和乙組之間是對(duì)比實(shí)驗(yàn)關(guān)系
C．本實(shí)驗(yàn)的自變量是否存在O2，A瓶中存有O2，B瓶無(wú)O2
D．相同時(shí)間后，甲、乙組中澄清石灰水的混濁程度相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異．如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：
（1）圖中A是丙酮酸，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第二階段，B的產(chǎn)生部位是線(xiàn)粒體內(nèi)膜．
（2）在有氧呼吸的過(guò)程中，釋放的CO2是在第二階段產(chǎn)生的；H2O是通過(guò)第三階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第三階段．
（3）有氧呼吸中氧的作用是與[H]反應(yīng)生成水
（4）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是1：3．
（5）線(xiàn)粒體膜的基本支架是磷脂雙分子層．
（6）結(jié)合圖示過(guò)程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫(xiě)成C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量．無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可寫(xiě)成C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某植被的紫花與白花這對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)受多對(duì)等位基因控制．某科技小組用兩株紫花植株進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1表現(xiàn)形及比例為紫花：白花=13：3．就此現(xiàn)象提出兩種假設(shè)：①該性狀受兩對(duì)基因控制②該性狀受三對(duì)基因控制，且三對(duì)基因同時(shí)為顯性時(shí)表現(xiàn)白花．請(qǐng)回答問(wèn)題（相關(guān)基因可依次用A與a、B與b、E與e來(lái)表示）
（1）根據(jù)假設(shè)①兩個(gè)親本的基因型都為AaBb，F(xiàn)1白花植株的基因型為A_bb（aaB_）．（用A與a、B與b來(lái)表示）
（2）根據(jù)假設(shè)②兩個(gè)親本的基因型為AabbEe和aaBbEe（AaBbee和aaBbEe、AabbEe和AaBbee）（寫(xiě)出其中一組即可），對(duì)應(yīng)的F1白花植株的基因型則為AaBbE_（AaB_Ee或A_BbEe）．
（3）利用現(xiàn)有材料驗(yàn)證上述假設(shè)．讓F1中的白花植株自交，統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例．
若F2中紫花：白花為1：5，則假設(shè)①合理；
若F2中紫花：白花為17：15，則假設(shè)②合理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）代表蛋白質(zhì)工程操作思路的過(guò)程是④⑤，代表中心法則內(nèi)容的是①②．（填寫(xiě)數(shù)字）
（2）寫(xiě)出圖中各數(shù)字代表的生物學(xué)過(guò)程的名稱(chēng)或內(nèi)容：
①轉(zhuǎn)錄，②翻譯，③折疊，④分子設(shè)計(jì)，⑤DNA合成．
（3）蛋白質(zhì)工程的目的是對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)，通過(guò)基因合成或改造來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（4）從圖中可以看出蛋白質(zhì)工程的基本途徑與中心法則是相反的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖中①～⑧為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)，各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是②④⑦（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)），癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，是⑥中的a（填寫(xiě)字母）減少所致．
（2）胰島B細(xì)胞沒(méi)有圖中的④（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）結(jié)構(gòu)，其特異分泌物是胰島素．
（3）⑦中的b與圖中⑤（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）結(jié)構(gòu)的形成有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在植物有效成分的提取過(guò)程中，常用萃取法、蒸餾法和壓榨法，下列關(guān)于這三種方法的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蒸餾法和萃取法都需要水浴加熱
B．壓榨法適用于易焦糊原料的提取，如柑橘、檸檬等
C．萃取法適用范圍較廣，一般原料顆粒小、萃取溫度高、時(shí)間長(zhǎng)，萃取效果好
D．蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案