回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的問題
如圖表示人體肝細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)變的簡(jiǎn)圖,表為某人在醫(yī)院空腹口服葡萄糖后的血糖變化檢驗(yàn)報(bào)告單.
項(xiàng)目 結(jié)果(mmol/L)
空腹血糖 4.7
半小時(shí)血糖 8.1
一小時(shí)血糖 5.8
二小時(shí)血糖 5.1
三小時(shí)血糖 4.6
(1)從圖中可以看出,糖類、脂肪、蛋白質(zhì)三大物質(zhì)轉(zhuǎn)換的樞紐物質(zhì)[
 
]
 
.④過程的名稱是
 

A.轉(zhuǎn)氨基作用      B.脫氨基作用    C.分解反應(yīng)   D.合成反應(yīng)
(2)表中,0到半小時(shí),血糖上升的原因是
 
.此時(shí),
 
的分泌量開始增加,可促進(jìn)圖中下列選項(xiàng)中的
 
過程的進(jìn)行.(多選)
A.①B.④C.⑤D.⑩E.?
(3)若E以大量出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將
 

(4)據(jù)表,如該人在三小時(shí)后馬上劇烈運(yùn)動(dòng),簡(jiǎn)述一段時(shí)間后下丘腦在血糖調(diào)節(jié)中的作用
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:在細(xì)胞呼吸中葡萄糖被分解成丙酮酸,丙酮酸可以通過轉(zhuǎn)氨基作用形成丙氨酸,從而合成蛋白質(zhì),同時(shí)還能轉(zhuǎn)化成甘油三酯,說明丙酮酸是三大有機(jī)物代謝的樞紐;口服葡萄糖溶液后,由于小腸的吸收,使血漿中的葡萄糖含量上升;血糖含量升高導(dǎo)致胰島素分泌增多,加快組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖;大量出汗后使細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦分泌的抗利尿激素含量增多,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,尿量減少;下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞,劇烈運(yùn)動(dòng)需要消耗大量的葡萄糖,而機(jī)體并沒有因葡萄糖的消耗而使血糖濃度降低,說明下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使血糖濃度升高.
解答: 解:(1)在細(xì)胞呼吸中葡萄糖被分解成丙酮酸,丙酮酸可以通過轉(zhuǎn)氨基作用形成丙氨酸,從而合成蛋白質(zhì),同時(shí)還能轉(zhuǎn)化成甘油三酯,說明丙酮酸是三大有機(jī)物代謝的樞紐.
(2)口服葡萄糖溶液后,由于小腸的吸收,使血漿中的葡萄糖含量上升;血糖含量升高導(dǎo)致胰島素分泌增多,加快組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖.
(3)大量出汗后使細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦分泌的抗利尿激素含量增多,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,尿量減少.
(4)下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞,劇烈運(yùn)動(dòng)需要消耗大量的葡萄糖,而機(jī)體并沒有因葡萄糖的消耗而使血糖濃度降低,說明下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使血糖濃度升高.
故答案為:
(1)[A]丙酮酸         A
(2)小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖,并進(jìn)入血液    胰島素   ABC
(3)增加
(4)下丘腦糖中樞興奮,并由神經(jīng)系統(tǒng)傳遞至肝臟,促使肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖,提高血糖濃度
點(diǎn)評(píng):本題主要考查三大有機(jī)物的代謝和血糖平衡調(diào)節(jié)等內(nèi)容,綜合性較強(qiáng),學(xué)生熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)是解答該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,信息傳遞發(fā)生在什么之間?( 。
A、種群與種群
B、種群內(nèi)部各個(gè)體
C、生物與環(huán)境
D、以上三項(xiàng)都對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是(  )
A、用蘇丹Ⅳ對(duì)脂肪進(jìn)行鑒定,發(fā)現(xiàn)脂肪顆粒被染成橘黃色
B、用甲基綠、吡羅紅混合試劑對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色
C、由葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,在層析液中溶解度最大的色素是葉綠素b
D、比較過氧化氫在不同條件下分解的實(shí)驗(yàn)中,過氧化氫分解速率是因變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)水和電解質(zhì)的平衡及其調(diào)節(jié)的問題.
正常情況下,人體內(nèi)血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中都有電解質(zhì),并在人體中保持平衡.
(1)細(xì)胞外液中存在的主要陽離子是
 
;靜息狀態(tài)下,該離子與K+共同維持神經(jīng)細(xì)胞質(zhì)膜的
 

(2)構(gòu)建人體內(nèi)K+離子的動(dòng)態(tài)平衡模型,在如圖1圖形框中用箭頭表示.(不考慮血細(xì)胞、血管壁細(xì)胞等特殊細(xì)胞)

腎在維持水和電解質(zhì)平衡中起著重要作用.腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位,每個(gè)腎單位包括腎小囊、腎小球和腎小管.圖2為腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖.
(3)用編號(hào)和箭頭表示腎單位內(nèi)液體的流動(dòng)方向:
 

1844年,德國(guó)生理學(xué)家C.Ludwig對(duì)尿液的形成做出假設(shè),認(rèn)為腎小球的作用可能是濾過,濾出液應(yīng)與血漿一樣,只是沒有蛋白質(zhì).1920年,A.N.Richards用蛙等動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)獲得成功,他用玻璃微管插入蛙的腎臟,取出液體分析,結(jié)果與C.Ludwig的預(yù)期一致,從而證明了濾過假說是正確的.
(4)你認(rèn)為,該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是玻璃微管應(yīng)插到[]
 

(5)比較⑥中液體和②中液體的K+濃度,K+濃度高的是
 
,原因是
 

(6)若某一健康人劇烈運(yùn)動(dòng)失水,①中含水量下降,則⑥中液體的量
 
;參與調(diào)節(jié)此時(shí)水分平衡的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是發(fā)生在不同種類的生物體內(nèi)的部分生理過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖1回答:

(l)寫出生理過程②的名稱:
 
;寫出生理過程①的總反應(yīng)式
 

(2)圖1中能量A的來源是
 
.①、③、④生理過程是否可以發(fā)生在同一種生物中?
 

(3)圖2中所示甲、乙兩種細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu)名稱分別是
 
,均以
 
為基本支架.
(4)圖3是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃(最適溫度)、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度.請(qǐng)據(jù)圖分析:C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為
 
mg/100cm2葉?小時(shí)(用CO2吸收量表示).C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過程中,各種激素都有明顯變化.某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定了蘋果等果實(shí)成熟過程中激素的動(dòng)態(tài)變化,如圖1所示,據(jù)圖回答以下問題.
(1)從圖1中還可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外,
 
也可能具有此作用.兩者的關(guān)系可用圖2表示.
①圖2中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性實(shí)現(xiàn)的.所以赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)主要是通過提高
 
含量實(shí)現(xiàn)的.
②對(duì)于完整的胚芽鞘說,赤霉素的作用部位主要是
 
,生長(zhǎng)素作用的主要部位是
 

③赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.
(2)在果實(shí)成熟過程中含量升高的激素是
 

(3)以上兩圖中各種激素的動(dòng)態(tài)變化可以說明植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是白化病的遺傳系譜圖(該病受常染色體上的隱性基因a控制),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)膚色的正常和白化是一對(duì)
 
性狀.
(2)Ⅰ1的基因型是
 
,Ⅱ3的基因型是
 
 

(3)若Ⅱ4與Ⅱ5再生一個(gè)孩子,患白化病的慨率是
 

(4)該圖
 
(填“能“或”不能“)表示紅綠色盲的系譜圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A、若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物
B、用蘚類葉片觀察葉綠體,應(yīng)用鑷子撕取稍帶些葉肉的下表皮進(jìn)行觀察
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位
D、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,需對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國(guó)提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子,從種群特征來看,這種措施直接調(diào)節(jié)( 。
A、種群密度B、性別比例
C、年齡組成D、出生率

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同步練習(xí)冊(cè)答案