某獼猴桃種植基地為解決獼猴桃滯銷易腐爛問題,引進果酒、果醋生產(chǎn)線進行獼猴桃的深加工,獲得了較好效益,比生產(chǎn)流程如圖所示,據(jù)圖回答:

(1)侯選菌A、B在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是A具有
 
;在篩選最適菌A時,可用
 
試劑來檢測
 
生成的多少.
(2)在純化侯選菌A時,最好選擇
 
法將菌種A接種于固體培養(yǎng)基上.
(3)菌種的擴大培養(yǎng)應(yīng)在無菌恒溫箱中進行.在進行菌種A的擴大培養(yǎng)過程中,錐形瓶的瓶口應(yīng)
 
,并適時
 
錐形瓶.
(4)將獼猴桃加工成果汁時,為提高果汁的產(chǎn)量和品質(zhì),應(yīng)加入適量的
 
酶,該酶能瓦解植物細胞的
 

(5)在發(fā)酵罐中生產(chǎn)果酒、果醋過程中,其溫度應(yīng)分別控制在
 
、
 
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:分析圖解可知,圖為果酒、果醋的制作過程,圖中侯選菌A表示酵母菌,侯選菌B表示醋酸菌.
果酒制作菌種是酵母菌,代謝類型是兼性厭氧型真菌,屬于真核細胞,條件是18~25℃、前期需氧,后期不需氧.
果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類型是需氧型細菌,屬于原核細胞,條件是30~35℃、一直需氧.
稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基表面,進行培養(yǎng);在稀釋度足夠高的菌液里,聚集在一起的微生物將被分散成單個細胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個菌落.
解答: 解:(1)根據(jù)題意可知,果酒制備利用酵母菌,果醋制備利用醋酸菌,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者有核膜包圍的細胞核.由于酵母菌在無氧呼吸條件下產(chǎn)生酒精,因此在篩選酵母菌時,可用重鉻酸鉀試劑來檢測酒精生成的多少.
(2)在純化酵母菌時,最好選擇平板劃線法將酵母菌接種于固體培養(yǎng)基上.
(3)由于酵母菌在有氧氣的條件下進行有氧呼吸,并能大量繁殖,因此酵母菌菌種擴大培養(yǎng)過程中,錐形瓶的瓶口應(yīng)打開,并適時振蕩錐形瓶.
(4)由于細胞壁的成分為纖維素和果膠,榨汁后細胞壁會使果汁渾濁,并且產(chǎn)汁量低,因此將獼猴桃加工成果汁時,應(yīng)加入適量的果膠酶,該酶能瓦解植物細胞的細胞壁及胞間層.
(5)酵母菌適宜生存的溫度為18~25℃,醋酸菌適宜生存的溫度為30~35℃.
故答案為:
(1)成形的細胞核   重鉻酸鉀     酒精
(2)平板劃線法
(3)打開   振蕩
(4)果膠酶   細胞壁及胞間層
(5)18~25℃30~35℃
點評:本題考查了果酒果醋的制作、原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別、微生物分離和培養(yǎng)等方面的知識,要求考生能夠識記果酒果醋制作原理以及微生物的代謝類型和適宜溫度等;識記原核細胞沒有核膜包被;能夠區(qū)分平板劃線法和稀釋涂布平板法,明確各自的優(yōu)點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

RNA與DNA比較,RNA特有的是( 。
A、核糖和尿嘧啶
B、核糖和胸腺嘧啶
C、脫氧核糖和尿嘧啶
D、脫氧核糖和胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開發(fā)成一種保健飲料.該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學興趣小組的同學以此作為研究課題.請你完成下面的實驗鑒定報告.
(1)實驗?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉.
(2)實驗原理:還原性糖可用
 
試劑,淀粉可用
 
來檢測.
(3)實驗器材:一種茅草根、所需試劑、研缽、燒杯、試管、沙布、漏斗、酒精燈、試管夾、火柴、滴管等.
(4)實驗步驟:
①用研缽將一種茅草根磨碎,過濾,取其濾液.
②取A、B兩支試管,各加入2mL濾液.
③往A試管中加入
 
,搖勻,放入盛有50℃~60℃溫水的大燒杯中加熱約2min.觀察試管中的顏色變化.
④往B試管中加入
 
,觀察試管中的顏色變化.
(5)可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及分析
⑤如果A試管出現(xiàn)
 
,說明這種茅草的根含有還原性糖;否則說明這種茅草的根不含還原性糖;
⑥如果B試管出現(xiàn)
 
,說明這種茅草的根含有淀粉;否則說明這種茅草的根不含淀粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅作為實驗材料,被廣泛應(yīng)用于遺傳學研究的各個方面.果蠅也是早于人類基因組計劃之前其基因被測序的一種生物.請據(jù)如圖回答:

(1)對果蠅的基因組進行研究,應(yīng)測序
 
條染色體,它們是
 

A.3條常染色體+X      B.3條常染色體+Y
C.3對常染色體+XY    D.3條常染色體+XY
(2)假如果蠅的紅眼(E)和白眼基因(e)位子X染色體上,圖中的甲表示某果蠅個體的減數(shù)分裂,則:
①圖中Ⅱ、Ⅲ細胞的名稱分別是
 
細胞、
 
細胞
②若不考慮交叉互換,圖中I細胞通過減數(shù)分裂可產(chǎn)生
 
種類型的配子.
③若圖甲果蠅與白眼果蠅雜交,后代中有紅眼果蠅,則圖甲果蠅的眼色為
 
色;
該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生的細胞a與一只紅眼果蠅產(chǎn)生的配子結(jié)合并發(fā)育為一只白眼果蠅,則這只白眼果蠅的性別為
 
;請在圖乙中標出I細胞相關(guān)的眼色基因,并在圖丙中畫出I細胞產(chǎn)生的細胞c的染色體組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小家鼠的正常尾與彎曲尾是一對相對性狀(相關(guān)基因設(shè)為A、a).某實驗動物養(yǎng)殖場現(xiàn)有三個小家鼠養(yǎng)殖籠,每籠中均有正常尾和彎曲尾小家鼠,且正常尾和彎曲尾的性別情況不同:正常尾全為雌性、彎曲尾全為雄性;或正常尾全為雄性、彎曲尾全為雌性.各籠內(nèi)雌雄小家鼠交配后產(chǎn)生的子代情況如下:
甲籠:雌雄小家鼠均為彎曲尾.
乙籠:雌性小家鼠為彎曲尾,雄性小家鼠為正常尾.
丙籠:雌雄小家鼠均為一半數(shù)量的個體為彎曲尾,另一半為正常尾.
請分析回答:
(1)甲、乙、丙三個養(yǎng)殖籠中,親代正常尾小家鼠的性別依次分別是
 
、
 
、
 

(2)丙籠中親代小家鼠的基因型是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體某淋巴器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)-體液-免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)促腎上腺皮質(zhì)激素是由
 
分泌并作用于腎上腺;物質(zhì)②是由神經(jīng)細胞產(chǎn)生并作用于免疫細胞上的①,物質(zhì)②的名稱是
 

(2)免疫細胞產(chǎn)生的物質(zhì)③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于神經(jīng)細胞,在此發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換方式是
 

(3)若圖示炎癥部位是感染甲型H1N1流感病毒病人的咽部,該病毒在體液中被
 
細胞產(chǎn)生的
 
清除.如果病毒已侵入細胞內(nèi),則需經(jīng)歷
 
免疫過程清除.
(4)研究表明,糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑,則可用于治療
 

A.紅斑狼瘡  B.過敏性鼻炎    C.艾滋病     D.移植器官的排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素作為一種化學信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞.圖示某高等動物分泌的一種脂類激素X和另一種激素Y的作用機制.請結(jié)合圖中信息回答下列問題.

(1)激素X進入細胞的方式是
 
,細胞內(nèi)的物質(zhì)a是
 

(2)從圖中可以得知,激素X主要通過影響
 
來調(diào)節(jié)生命活動.
(3)圖中c→d過程稱為
 
,其方向是A
 
B(用箭頭標出),合成結(jié)束后,兩個d的結(jié)構(gòu)
 
(相同,不相同),理由是
 

(4)若激素Y為胰高血糖素,則合成激素Y的細胞是
 
,給低血糖患者口服該種激素,低血糖癥狀
 
(能或不能)緩解,原因是
 

(5)利用細胞體外培養(yǎng)方法驗證胰島A細胞分泌的激素能促進胰島B細胞的分泌,設(shè)計如下實驗方案:
第一步用高糖的動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞,一段時間后過濾得到細胞和濾液;
第二步取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞,一段時間后,測定培養(yǎng)液中b的含量.請指出該實驗方案的錯誤.
第一步:
 

第二步:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫某一過程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問題:

(1)圖中所示的是
 
免疫過程,b細胞的名稱為
 

(2)若圖中抗原再次進入人體內(nèi),不能被細胞a、b、c中
 
細胞特異性識別.二次免疫過程的特點是
 

(3)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導(dǎo)致風濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(4)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是
 
細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于下丘腦功能的一項是( 。
A、參與體溫相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)
B、感受滲透壓變化
C、合成抗利尿激素
D、分泌促胰島素釋放激素

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同步練習冊答案