如圖表示人體免疫某一過(guò)程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問題:

(1)圖中所示的是
 
免疫過(guò)程,b細(xì)胞的名稱為
 

(2)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),不能被細(xì)胞a、b、c中
 
細(xì)胞特異性識(shí)別.二次免疫過(guò)程的特點(diǎn)是
 

(3)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(4)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,該過(guò)程表示體液免疫,其中a表示T淋巴細(xì)胞,b表示記憶細(xì)胞,c表示效應(yīng)B細(xì)胞,d表示抗體.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
人體內(nèi)的正常免疫是機(jī)體識(shí)別自己、排除非己的過(guò)程,但當(dāng)免疫系統(tǒng)過(guò)于敏感、反應(yīng)過(guò)強(qiáng)時(shí),人體的免疫系統(tǒng)會(huì)把自己的組織當(dāng)作外來(lái)的成分處理,出現(xiàn)自身免疫。
解答: 解:(1)該免疫過(guò)程有B細(xì)胞的參與,為體液免疫,b細(xì)胞由B淋巴細(xì)胞增殖分化而來(lái),不產(chǎn)生抗體,因此為記憶細(xì)胞.
(2)圖中a為吞噬細(xì)胞,c為漿細(xì)胞,a、b、c中不具有抗原識(shí)別功能的是c細(xì)胞.當(dāng)相同抗原再次進(jìn)入人體時(shí),記憶細(xì)胞迅速增殖分化成大量漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體,所以二次免疫過(guò)程的特點(diǎn)是反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多.
(3)自身免疫病的特點(diǎn)是抗體敵我不分,會(huì)攻擊機(jī)體自身的成分.
(4)HIV病毒主要攻擊人體的T細(xì)胞.
故答案為:
(1)體液  記憶細(xì)胞   
(2)C     反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多 
(3)自身免疫 
(4)T
點(diǎn)評(píng):本題考查體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解能力,注意免疫調(diào)節(jié)中三個(gè)唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞,B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞都不能產(chǎn)生;唯一沒有識(shí)別功能的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞;特異性免疫中除漿細(xì)胞外,唯一沒有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率
B、圖乙中,限制e-g過(guò)程光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度
C、圖乙中,光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體和線粒體
D、圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞釋放到環(huán)境中8個(gè)單位的O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某獼猴桃種植基地為解決獼猴桃滯銷易腐爛問題,引進(jìn)果酒、果醋生產(chǎn)線進(jìn)行獼猴桃的深加工,獲得了較好效益,比生產(chǎn)流程如圖所示,據(jù)圖回答:

(1)侯選菌A、B在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是A具有
 
;在篩選最適菌A時(shí),可用
 
試劑來(lái)檢測(cè)
 
生成的多少.
(2)在純化侯選菌A時(shí),最好選擇
 
法將菌種A接種于固體培養(yǎng)基上.
(3)菌種的擴(kuò)大培養(yǎng)應(yīng)在無(wú)菌恒溫箱中進(jìn)行.在進(jìn)行菌種A的擴(kuò)大培養(yǎng)過(guò)程中,錐形瓶的瓶口應(yīng)
 
,并適時(shí)
 
錐形瓶.
(4)將獼猴桃加工成果汁時(shí),為提高果汁的產(chǎn)量和品質(zhì),應(yīng)加入適量的
 
酶,該酶能瓦解植物細(xì)胞的
 

(5)在發(fā)酵罐中生產(chǎn)果酒、果醋過(guò)程中,其溫度應(yīng)分別控制在
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程;圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程;圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞雜交的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖1中融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞:第一次篩選是在
 
(填“選擇”或“合成”)培養(yǎng)基上培養(yǎng),對(duì)篩選出的雜交瘤細(xì)胞,還需要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和
 
,經(jīng)多次篩選,就可以獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.
(2)圖2中參與體外受精的精子需要經(jīng)過(guò)成熟和
 
的過(guò)程,才能使卵細(xì)胞受精.若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對(duì)圖2中囊胚中的
 
均等分割后進(jìn)行胚胎移植,取樣
 
,做DNA分析性別鑒定.以上技術(shù)是在
 
(填“體內(nèi)”或“體外”)完成的.
(3)圖3中過(guò)程①是植物細(xì)胞形成
 
的階段,該階段所用的酶是
 
.在形成再生植株的過(guò)程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是
 
.在圖3中的融合過(guò)程②在化學(xué)藥劑
 
的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合;圖1中的動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲病是一種人類單基因遺傳。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b).表一、表二是某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)甲病調(diào)查的結(jié)果記錄.請(qǐng)分析回答:
表一
學(xué)生
表現(xiàn)型
2004屆 2005屆 2006屆
正常(個(gè)) 404 398 524 432 436 328
甲病(個(gè)) 8 0 13 1 6 0
表二
類型
表現(xiàn)型
家庭類型一 家庭類型二 家庭類型三
正常(個(gè)) 74 74 77 82 0 4 7 6 2 0 0 3
甲。▊(gè)) 0 0 3 0 4 0 2 1 0 2 3 0
(1)分析表一數(shù)據(jù),可反映出甲病遺傳具有
 
特點(diǎn).
(2)依據(jù)表二調(diào)查的各項(xiàng),可知該生物興趣小組的同學(xué)調(diào)查的目的是希望了解甲病的
 
.表二家庭類型二中兒子的致病基因最可能來(lái)自于
 
(填父親、母親).
(3)請(qǐng)寫出表二家庭類型三的遺傳圖解.
 

(4)若家庭類型二中患甲病的女兒與一正常男性結(jié)婚后,生了一個(gè)患乙。ㄔO(shè)基因?yàn)镋、e)的女兒.則該正常男性的基因型為
 

(5)圖表示某遺傳病由于基因突變導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的一個(gè)氨基酸發(fā)生改變的過(guò)程.

圖中Ⅰ過(guò)程需要
 
酶參與,完成Ⅱ過(guò)程的運(yùn)載工具是
 
.a(chǎn)、b徹底水解的產(chǎn)物與c、d徹底水解的產(chǎn)物的區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)分別按下表進(jìn)行五組實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析并回答問題:
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀察內(nèi)容
A 浸泡過(guò)的花生種子 清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精 細(xì)胞中著色的小顆粒
B 蘋果或梨勻漿 斐林試劑、水浴加熱 組織樣液顏色變化
C 正確操作獲得的
葉綠體色素濾液
層析液 濾紙條上的色素帶
D 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 適宜濃度的硝酸鉀溶液 質(zhì)壁分離
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 細(xì)胞的有絲分裂
(1)上述五組實(shí)驗(yàn)中,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是
 
(填實(shí)驗(yàn)組別字母).
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,組織樣液最終的顏色是
 
,使用斐林試劑時(shí)應(yīng)注意
 
.(甲液和乙液需先混合均勻后再注入或是先甲液注入搖勻再注入乙液)
(3)C組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不小心把濾液細(xì)線觸及層析液,所得結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)濾紙條上
 

(4)上述五組實(shí)驗(yàn)中,要得到理想的結(jié)果一定要確保是活細(xì)胞的是
 
(填實(shí)驗(yàn)組別字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的最基本化學(xué)元素是
 
,含量最多的化合物是
 
,含量最多的有機(jī)化合物是
 
,其基本組成單位是
 
,核酸是遺傳信息的
 
,其基本組成單位是
 
,水在細(xì)胞中以
 
 
兩種形式存在,其中
 
是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑;大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以
 
形式存在于細(xì)胞中,主要生理功能有
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行了酵母菌細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn).由此,可以得出的結(jié)論是(  )
A、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2
B、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生乙醇
C、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生ATP
D、酵母菌既可進(jìn)行有性生殖,又可進(jìn)行無(wú)性生殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)色覺正常的夫婦生了一個(gè)紅綠色盲的男孩,男孩的祖父、祖母和外祖母色覺都正常,外祖父為色盲.該男孩的色盲基因來(lái)自( 。
A、祖父B、祖母
C、外祖父D、外祖母

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同步練習(xí)冊(cè)答案